10 升国旗优质课教案设计

升国旗教学设计 教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、朗读课文。

2、学会七个生字。

3、指导书写生字“中、五”

教学过程：

一、导入

师：同学们，请看图片，想一想，这是什么时候，，什么地方，图上的小朋友在干什么?每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行升旗仪式，

那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书升国旗）师领读，提醒

升是后鼻音。

二、初读课文，认识生字

1同学们认真听录音，请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

2下面请同学们自己看拼音轻声读课文，把自己没有把

握读好的字画个记号。

3同学们已经把课文读过一遍了，有些词语我们也要来读准确，比如说中国

（1）跟老师一起读一读，齐读生字词。

（2）中是我们今天要学会书写的第一个汉子，中先写一个憋憋的口字，这个口字要写的上面宽下面窄一点，竖是沿着竖中线写的。在书上的田字格里写一遍，要注意笔顺和格式。

（3）下面老师就来考考你们，看你们会不会读，去掉拼音读一读吧

4师：认识了这些新的词语，我们一起走进这篇课文，看看课文共有几句话。

(5句) 三、合作交流，品读感悟

1学习第一句

五星红旗，我们的国旗

（1）谁来说说我们的国旗是什么样子的？（旗子上有一大四小共五颗五角星，在红旗的左上角。）

（2）有谁能读出来五星红旗是我们的国旗呢？（我们的

重读就可以读出来了）

（3）五这个字是数字五，第一笔是横，第二笔要注意的是竖要往左边倾斜一点，第三笔是横折，最后一笔是横，五这个字上面一横短下面一横长。在书上的田字格里写一遍，要注意笔顺和格式

2学习第二三句

（1）师：在升国旗的时候我们还听到了什么？（奏国歌的声音）

（2）师：小朋友真棒！不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（国歌声中，徐徐升起。）

（3）指名读句子。

你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这么美丽的场景通过朗读表现出来？

齐读

3学习第四五句

（1）升国旗时。我们应该怎么做？为什么要这样做？(升国旗时，我们应该立正、敬礼。板书立正敬礼因为国旗代表着我们国家，立正、敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。板书爱国)谁能把我们小朋友尊敬国旗、热爱祖国的感情读出来呢？

（2）学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗）。在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要（立正、敬礼）。

4模拟升旗仪式

升国旗的时候，我们立正，向国旗敬礼。

四、自主识字

说一说你能用什么方法记住这些字。

识记字形。立:有五笔，第一笔像人头，第二笔横像人肩，第

三四笔像两天腿，最后一笔像大地。

五、作业

把这首儿歌有感情地背给爸爸妈妈听。

板书设计

升国旗

立正敬礼爱国

《升国旗》教学反思

我上了《升国旗》这一课。课堂上的一幕幕还是让我觉得回味。

自主拼读字词，突破识字关。

低年级是学习阅读的起步阶段，孩子刚从口语交际进入书面交流，由现实世界进入符号世界，这是一个巨大的飞跃，不是一下就适应的，必须经过不断的学习，帮助他们切实过好认读关。因此，在课前我就布置了学生的预习，让学生从课外获取学习的资源，在教学中，我先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后开火车认读生字，学生激情高涨，既调动了学生的表现欲，也为每个孩子创造了参与的空间。

牛冉冉

2017年12月12日