12* 童年的朋友ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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《童年的朋友》教学设计保定市清苑区阳城镇阳城小学韩素敏教学目标：1.联系课文内容重点理解“形影不离”的意思。2.在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。3.回顾课文内容，激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。教学重点：在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋

资料类型：教学教案文档

所属课文：12* 童年的朋友

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2018-04-28 14:23:00

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学校：清苑县阳城镇阳城小学

12* 童年的朋友ppt配用优秀获奖教案

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关键词：12* 童年的朋友ppt配用优秀获奖教案

正文

《童年的朋友》教学设计

保定市清苑区阳城镇阳城小学

韩素敏

教学目标：

联系课文内容重点理解“形影不离”的意思。

在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。

3.回顾课文内容，激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

教学重点：在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。

教学难点：体会“我”内心情感的变化。

教学准备：课件

教学过程

（一）回顾课文内容

“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎样的故事？

（指的是“我”童年时的玩具小熊。课文讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕相处的点点滴滴，于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，“再也不想当拳击家了”。）。

（二）细读课文，品味感受。

1.过渡：让我们先来认识这位朋友吧。课文的第几小节是描写这只小熊的？

（1）说说这是一只怎样的小熊？你从哪里感受到的？

（2）交流反馈。

（3）课文是从哪些方面来描写小熊的呢？

（4）指导朗读体会小熊可爱的神态与动作，及作者对它的喜爱。

2、过渡：现在已经破旧的小熊怎么能改变作者想当拳击手的想法呢？理由是什么？

（1）课文哪个词语写出了作者和小熊之间的关系？（板书：形影不离）。理解“形影不离”。

（2）课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的？默读课文划出有关的句子。谈谈自己的感受（出示第三小节有关内容）

（3）指导朗读，结合自己的实际选择感受最深的一句体会小熊给我带来的快乐。

（4）想一想，你曾经和你的玩具有什么形影不离的情景？想象说话“------时，我----------。”

（5）过渡：这些充满童趣的情景无不表现出我与小熊亲密无比的情感，小熊也俨然成了我生活中的一位朋友。（引读：“那时侯”一句）

（6）创设情境练习说话，曾经我那么地喜欢它，它也给我带来了无穷的快乐，而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练拳，我真的很----------，我想对小熊说:-----------------。

（7）你能体会作者此时的心情吗？带着你的感受读一读。

（三）总结全文，迁移训练

1.同学们，童年生活的回忆是美好的，让我们珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物吧，也许是一些人，也许是那些可爱的玩具...... 2.布置作业：

说说自己童年的朋友是谁？写一个发生在自己和他（它）之间的一个故事。可以展开恰当的想象，把你们之间的感情体现出来。

板书： 12. 童年的朋友

小熊

形影不离珍惜

关于本教案的常见问题

Q：12* 童年的朋友ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12* 童年的朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12* 童年的朋友ppt配用优秀获奖教案