20 家优质课教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《20 家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

20 家优质课教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：20 家优质课教案设计

正文

语文版2011课标版语文二年级下册《家》教学设计

张六庄小学朱明霞

教学目标：

1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、了解少数民族的房屋及风俗习惯。

3、感受祖国是个大家庭，祖国是由56个民族组成，各族儿童是一家人。

教学重点：1、能有感情的朗读课文内容。

2、了解少数民族的房屋及风俗习惯。

教学难点：理解家的含义。

教学准备：课件、投影、四位少数民族小朋友的图片。其它少数民族图片。

教学过程：

一、激情导入

学生展示自己的画并讲解。

1、你有家，我有家我们每个人都有一个属于自己的幸福的家。而且每个人和每个人的家都是不一样的。昨天老师留了一个作业让同学们画一画自己的家，谁画了？请同学展示自己的画。

学生分别展示画介绍自己的家。预设：（我的家是漂亮的楼房家里有我的爸爸妈妈爷爷奶奶等。我的家是宽敞的平房，我的家里干干净净的。有时候我们一家人会一起吃饭。我爱我

的爸爸妈妈等。）

2、教师：听了同学们的介绍，老师知道了你们都有一个幸福的家，而且都有爱你们的爸爸妈妈。今天呀！老师请来了来自祖国边疆的几位少数民族的小朋友来我们班做客，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

二、整体感知课文内容

教师出示小满达、小帕夏、小扎西、小罕玉的图片。

1、学生有感情地朗读全文

教师提问：今天我们请来了哪些少数民族的小朋友？他们都是谁？

学生朗读完课文后回答：有蒙古族的小满达、维吾尔族的小帕夏、藏族的小扎西、傣族的小罕玉。

2、出示图片

蒙古族小满达

维吾尔族小帕夏

藏族小扎西

傣族小罕玉

三、小组学习深入理解课文

教师：这些少数民族的小朋友也都有自己幸福的家，而且他们家的风俗习俗也不一样，我们想不想去他们的家去做客呢？

小组学习课文理解课文

1、学生有感情地朗读课文

2、以小组为单位讨论课文中这些少数民族小朋友的家的样子及风俗。

3、学生代表展示讨论结果。

4、教师边出示这些少数民族房屋、服饰、风俗的图片边讲解。

四、游戏：送小朋友回家

五、课堂延伸

教师出示其他少数民族的图片，（房屋、风俗、服饰等）请学生欣赏。

六、结束：演唱爱我中华

同学们我们刚才参观了这么多少数民族小朋友的家，而这些家都是一个个家庭是小家，虽然家的样子、风俗习惯、服饰都不一样，但我们都是中国人中国这个大家庭是由56各民族组成的。而我们都是在祖国这个大家庭的关爱下长大的。所以我们祖国这个大家是相同的，各族儿童一是一家人。我们不但要爱我们的小家，更要爱祖国这个大家。

七、布置作业：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、通过阅读课外书了解更多少数民族的名称、服饰及风俗。

板书设计：

蒙古族

小满达

蒙古包

维吾尔族

小帕夏

土拱房

藏族

小扎西

平顶房子

傣族

小罕玉

竹楼

幸福快乐一家人

教学反思：

1、本文是一首诗歌，全诗以生动形象的语言，描写了蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族等少数民族的生活习惯，揭示了祖国是个大家庭、各族儿童是一家这一主题。而且全诗韵律和谐，学生读起来朗朗上口。在教这篇课文时教师要把握儿童诗的特点，抓住儿童天真可爱的特点，以朗读贯穿始终，注重学生个性的感知，以及具有丰富想象力的特点。注重学生的自学能力及语言表达能力的培养。让他们在自学中做到发现美、感受美在心灵上受到美的熏陶。

2、在教学过程中要尽量多给学生提供思考、表达的机会，时刻关注学生个性能力的培养。让学生在朗读中产生兴趣，在讨论中发挥想象，在表演中展现自我，在活动中获取知识。

资料摘要

20 家优质课教案设计

20 家优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19132

配套课件

20 家国家优质课课件

20 家PPT课件和教学评价实录

20 家PPT课件和优质课教案推荐

20 家课件国家一等奖

20 家国家优质课课件

20 家PPT课件和教学设计及教案分析

相关文档

3 我想ppt课件配套教案内容

4 有趣的作业第一课时评课稿

21 可爱的西沙群岛名师教学视频（文字实录）

21 可爱的西沙群岛全国优秀课堂实录

咏柳ppt配套教案板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：20 家优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？