B国家获奖教案

第四课时

教学重点:pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点:pencil、school 中“l”的正确发音。

教学过程:

1. 热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)

好。

A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

...

(A、B

a. S1

S2: My name's Mike.

b. S1: Goodbye!

S2: Bye-bye.

S3: See you.

(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil。

(3)游戏:通过做Touching game 或 Matching game 来复习单词。

A:Touching game。将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,

所在组赢得一分。

B:Matching game

一张。教师读词,如pencil,

活动可分为男、女生两大组进行。

2. 呈现新课(Presentation)

(1)Let's learn

a. 教师边说边做:pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, the pencil-case.指着实物教pencil-case。

在教)时,出示“铅笔盒”(pencil-box), 即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, pencil-box。同时教pencil-box。

b. 通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school。注意“l”的发音。wwW. x kB 1.c Om

c. 新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词。和旧单词相结合,可以通过做 Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学

单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Touch your book.”,学生须快速指书并大声说:“Book”,用此方法练习其他各词。

(2)Let's do

A:教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil-case. Close the

请学生说出open, close的意思。用同样的方法教

sharpener. Carry the bag. 等句子。

B

一名学生下指令,教师示范后可让学生亲自

3. 趣味操练

(1)做Show me your....的活动。教师说:“Show Book”。教师还

(2)游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

(3)通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带

有Simon says的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。

(4)听Let's chant的录音,学生边听边做,逐渐过渡成边听边说边做,最后独立说做,并进行比赛。

板书设计:

Unit 1 Hello!

pencil-box, book, bag, pen

(每个单词的相应图片)

教学反思:同时让学生听懂并会做相关的指示动作。

体意识,通过游戏,活动

避免了单一乏味的操练。参与,

wwW. x kB 1.c Om

第五课时

1

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:school, bag, book, pencil-case, sharpener.

2、Let's do

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。

二、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up / Revision)

(1)“开火车”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。

(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,

pen, pencil. (可通过做Touching game或

2、新课展示(Presentation)

(1)Let's learn

A、通过实物教用图片教school.在教“铅笔袋”“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别,即:pencil-case, 同时教pencil-box. B pencil 到

(

Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

3、趣味操练(Practice)

(1)让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show me your book.”,学生需快速举起并大声说:“Book”.

(2)游戏:画文具。

(3)在本课教学中,教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。

(4)通过游戏Simon says来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5

文具。w W w.x K b 1. c o m

(1

(2

后,通过游戏“连连看”将所学单词一起整合,提高了单词的重复出现率,强化了学生记忆,也使语言的操练过程更加丰富多彩。

第六课时

一、教学内容与分析

1、Let's check

本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、Let's chant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

二、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up / Revision)

(1)唱”Hello”歌。

(2)通过实物和单词卡复习有关文具。

(3)用Show me your ...

(4)用游戏Simon says

2、新课展示()新课标第一网

I have a book. I have a pencil-case. 再从笔I have a pencil. 拿出一把尺子说:I have a I have a ... 是“我有一个……“后, I have a ... 告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Me too!

3、趣味操练(Practice)

(1)操练Let's chant

A、全班听录音,边听录音边拍手有节奏地吟唱Let's chant 部分的内容。

B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换,以此类推。

C、待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读。

(2)听力练习:Let's check

根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手本单元第6

反应能力。

5、课外活动(Add-activities)

让学生听录音,跟读A、B do和Let's chant的内容,

增强学生对新知识的记忆。针对小学生注意力不能持久的特点,设计小组唱,男女生唱和组内根据实际换词的形式操练句型,使训练形式多样化,有力地调动学生的积极性,集中他们的注意力。