Lesson 9 The Palace Museum优秀完整教案

五年级英语下册第二单元教学设计

Lesson 7 Arriving in Beijing

教材分析:

本课是第二单元第1课时,掌握不规则名词的复数形式是本课重点和难点,本课通过几个人物到达北京后所看到的情景来展示本课重点,结合了第一单元的重点现在进行时,同时也出现了There be句型。

学情分析:

学生经过第一单元对现在进行时的学习,已经初步掌握了句型结构,一些重点词汇以前学过,主要是对于这些词的复数形式掌握不够扎实,所以在本课教学时要重点侧重这方面的练习。

教学目标:

1.知识目标:

Words: man men woman women child

children people many

Sentences: A child is flying a kite.

Some children are playing football.

A young woman is singing.

Some old women are dancing.

2.能力目标:

能用现在进行时的句子造句,并且能把单数句型变为复数。3.情感态度和价值观目标:

丹尼李明等一行人刚到北京就被首都人们的生活以及传统文化吸引,教育我们热爱祖国,热爱生活。

教学重点:

单数句型变复数句型:例, A man is running.

Some old men are doing Tai Chi.

教学难点:

不规则名词变复数:

child --- children man ---- men woman ---- women 教学准备: PPT

教学过程:

Step 1.

Greeting(问候)

T:Welcome back to school ,boys and girls! Our friends LiMing ,Jenny and Danny arrive in Beijing. Let’s know about what they see.

Step 2.

New concepts.(新授)

1.Listen to the tape and repeat.(T: Follow the tape and imtate it.)

2.Let’s do it.(独立完成),并找学生对答案。(出示相关幻灯片)

3.通过PPT 练习名词变复数的各种情况。

4.做个游戏:(T:Let’s play a game)

Which word is missing? (活跃课堂气氛,在玩儿中学) Step 3.

Practise(操练)

1.以2人小组为单位,读熟课文。

2.以8人为一大组,按顺序朗读课文。

3.挑个别学生朗读。

Step 4.

当堂检测(幻灯片)

( 学生先做,然后对答案)

Step 5.

Homework

做《基本功》

Lesson 8 Tian’anmen Square

教材分析:

本课是第二单元第2课时,本课接着上节课的内容,本课通过几个人物到达北京后在天安门广场放风筝时发生的小故事来展示本课重点,重点复习祈使句Let’s……,同时也出现了几对意思相对的形容词。

学情分析:

学生经过第一单元对祈使句的学习,已经初步掌握了句型结构,一些重点词汇以前学过,主要是继续巩固几对形容词,所以在本课教学时要重点侧重这方面的练习,以及3个动词的用法是本课的难点. 教学目标:

知识目标:

Words: worry help sad say child

Easy difficult hurt

Sentences: Let’s fly a kite.

I hurt my arm.

Are you okay?

I can help you.

能力目标:

能用Let’s开头的句子造句,并且能把can句型变为否定句。情感态度和价值观目标:

丹尼李明等一行人到北京天安门广场玩儿时摔倒3个小朋友间互相帮忙,教育我们学会关心朋友,与朋友友好相处。

教学重点:

祈使句句型:例,Let’s fly a kite.

I hurt my arm. I can help you.

教学难点:

Let’s fly a kite.

I hurt my arm. I can help you.

教学准备: PPT

教学过程:

Step 1.

Greeting(问候)

T:Goodmorning ,boys and girls! Our friends LiMing ,Jenny and Danny arrive at Tian’anmen Square. Let’s know about what happen to them.

Step 2.

New concepts.(新授)

1. Listen to the tape and repeat.(T: Follow the tape and imtate it.)

2. Let’s do it.(独立完成),并找学生对答案。(出示相关幻灯片)

3. 通过PPT 练习今天重点词汇。

4.做个游戏:(T:Let’s play a game)

Which word is missing? (活跃课堂气氛,在玩儿中学) Step 3.

Practise(操练)

1.以2人小组为单位,读熟课文。

2.以8人为一大组,按顺序朗读课文。

3.挑个别学生朗读。

Step 4.

当堂检测(幻灯片)

Help 用法,多举几个例子,以便学生更好掌握.

I can help you. Let me help you.

I hurt my arm.

( 学生先做,然后对答案,对于错误较多的地方,教师要详细点拨) Step 5.

Homework

Lesson 9 The Palace Museum

教材分析:

本课是第二单元第3课时,掌握be动词的3种形式是本课重点和难点,本课通过几个人物到北京故宫参观后所看到的情景来展示本课重点,通过询问建筑物的历史来引出句型:How old is ……?,同时也出现了Be careful肯定祈使句句型。

学情分析:

学生经过第一单元对现在进行时的学习,已经初步掌握了句型结构,一些重点词汇以前学过,主要是对于take动词的掌握要扎实,本课教学时要侧重How old 句型的各种人称的练习。

教学目标:

知识目标:

Words: be( am is are) take sunny

old beside beautiful

Sentences: It’s sunny today。

How old is the Palace Museum?

It’s about 600 years old。

能力目标:

能灵活运用How old ……?句型,并且能把单数句型变为复数。情感态度和价值观目标:

丹尼李明等一行人刚到北京就被首都人们的生活以及传统文化吸引,教育我们热爱祖国,热爱生活。

教学重点:

单数句型变复数句型:例,How old is the Palace Museum?.

How old are you?.

教学难点:

How old is the Palace Museum?.

How old are you?.

动词take的各种意思和用法。

教学准备: PPT

教学过程:

Step 1.

Greeting(问候)

T:Goodmorning,boys and girls! Our friends LiMing ,Jenny and Danny arrive in Beijing. Let’s know about what they see at the Palace Museum.

Step 2.

New concepts.(新授)

1. Listen to the tape and repeat.(T: Follow the tape and imtate it.)

2.Let’s do it.(独立完成),并找学生对答案。(出示相关幻灯片)

3.通过PPT 练习几对形容词。

4.做个游戏:(T:Let’s play a game)

Simon says (活跃课堂气氛,在玩儿中学)

Step 3.

Practise(操练)

1.以2人小组为单位,读熟课文。

2.以8人为一大组,按顺序朗读课文。

3.挑个别学生朗读。

Step 4.

当堂检测(幻灯片)

( 学生先做,然后对答案,最好找中下程度学生,让上等程度学生补充,学生说的不全的老师补充)

Step 5.

Homework

五年级英语下册第二单元教学设计

Lesson 10 The Great Wall

教材分析:

本课是第二单元第4课时,掌握How 引导的特殊疑问句本课重点和难点,本课通过几个人物到达北京的长城后所看到的情景来展示本课重点,同时也出现了几个重要的词汇如:afraid, tired feel wait。

学情分析:

学生已经学过How 引导的特殊疑问句,已经初步掌握了句型结构,一些重点词汇以前学过,主要是对于How 构成的几个固定短语的总结提升,所以在本课教学时要重点侧重这方面的练习。

教学目标:

4.知识目标:

Words: feel tired restaurant stop child

Wait afraid

Sentences: How does Danny feel on the way back?

Danny feels tired and hungry.

How long is it?

It’s about 6000 kilometres

能力目标:

能掌握How 开头的固定句型的用法,并且能把单数句型变为复数。

情感态度和价值观目标:

丹尼李明等一行人刚到北京看长城以及看完回宾馆的路上发生的小故事,教育我们热爱祖国,热爱生活。

教学重点:How does Danny feel on the way back?

Danny feels tired and hungry.

How long is it?

It’s about 6000 kilometres

教学难点:

How 构成的不同固定结构: How old? How long? How far ? How many? How much? How often?

教学准备: PPT

教学过程:

Step 1.

Greeting(问候)

T:Welcome back to school ,boys and girls! Our friends LiMing ,Jenny and Danny arrive in Beijing. Let’s know about what they see on the Great Wall.

Step 2.

New concepts.(新授)

1.Listen to the tape and repeat.(T: Follow the tape and imtate it.)

2.Let’s do it.(独立完成),并找学生对答案。(出示相关幻灯片)

3.通过PPT 练习名词变复数的各种情况。

4.做个游戏:(T:Let’s play a game)

Which word is missing? (活跃课堂气氛,在玩儿中学) Step 3.

Practise(操练)

1.以2人小组为单位,读熟课文。

2.以8人为一大组,按顺序朗读课文。

3.挑个别学生朗读。

Step 4.

当堂检测(幻灯片)

( 学生先做,然后对答案)

Step 5.

Homework

五年级英语下册第二单元教学设计

Lesson 11 Shopping in Beijing

教材分析:

本课是第二单元第5课时,掌握shop 和buy的用法是本课重点和难点,本课通过几个人物到达北京后在王府井大街购物所看到的情景和发生的小对话来展示本课重点,同时也出现了询问时间的句型。学情分析:

学生经过这几次课学习,已经了解到北京好多风景名胜,一些重点词汇以前学过,主要是对于这些重点动词的掌握不够扎实,所以在本课教学时要重点侧重这方面的练习。

教学目标:

知识目标:

Words: busy buy shop for cap

Panda

Sentences: Jenny buys a scarf for her mother. He looks in fifteen shops.

What time is it?

It’s 6 o’clock.

能力目标:

能灵活运用buy 和 shop,并且注意当主语单三时动词结尾加s。掌握询问时间的句型.

情感态度和价值观目标:

丹尼李明等一行人刚到北京王府井大街购物发生的小对话, 教育我们互相帮助,热爱生活。

教学重点:

Jenny buys a scarf for her mother.

He looks in fifteen shops.

What time is it?

It’s 6 o’clock.

教学难点:

Buy 和 shop 的用法

教学准备: PPT

教学过程:

Step 1.

Greeting(问候)

T:Welcome back to school ,boys and girls! Our friends LiMing ,Jenny and Danny arrive in Beijing. Let’s know about what they buy on Wangfujing Street.

Step 2.

New concepts.(新授)

1.Listen to the tape and repeat.(T: Follow the tape and imtate it.)

2.Let’s do it.(独立完成),并找学生对答案。(出示相关幻灯片)

3.通过PPT 练习名词变复数的各种情况。

4.做个游戏:(T:Let’s play a game)

Which word is missing? (活跃课堂气氛,在玩儿中学) Step 3.

Practise(操练)

1.以2人小组为单位,读熟课文。

2.以8人为一大组,按顺序朗读课文。

3.挑个别学生朗读。

Step 4.

当堂检测(幻灯片)

( 学生先做,然后对答案,最好找几个学生用今天所学的重点词语造句,在运用中掌握难点)

Step 5.

Homework

做《基本功》