3 口耳目课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《3 口耳目》教材来源:义务教育课程标准实验教科书 / 人民教育出版社2016年版教学内容来源:小学一年级语文(上册)第一组教学主题:汉字的文化内涵课时:一课时授课对象:一年级学生设计者:王志玲目标制定的依据1.课程标准的相关陈述(1)基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 口耳目

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2018-04-24 17:12:00

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学校：中牟县荟萃路小学

3 口耳目课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：3 口耳目课件配套优秀公开课教案设计

正文

《3 口耳目》

教材来源:义务教育课程标准实验教科书 / 人民教育出版社2016年版

教学内容来源:小学一年级语文(上册)第一组

教学主题:汉字的文化内涵课时:一课时

授课对象:一年级学生

设计者:王志玲

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

(1)基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利地朗读课文,学习默读,展开想象,获得初步的情感体验。

(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话内容,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,有表达的自信。

2.教材分析

本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位。课文分两部分,的一部分是一幅含有生字的图画,画面展示了学生熟悉的生活场景,对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语,呈现生字,并以两幅京剧人物形象,让学生形象的感知坐、立的规范,引导他们养成良好的生活习惯。

教学重点:借助图画,识记生字。

教学难点:会写横折、撇、弯钩3个笔画;联系生活了解“坐、立、行”的规范。

3.学情分析

(1)基于识字与写字:优势在于对刚入学的孩子来说,汉字并不陌生,在日常生活中随处可见。教材将识字编排在拼音学习的前面,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理;弱势在于学生书写时不注意汉字的间架结构,不能按正确笔顺书写。

(2)基于阅读:优势在于课文短小,节奏感强,孩子喜欢用各种形式读课文;弱势在于最后的诵读儿歌,部分学生会有一定难度。

(3)基于口语交际:优势是学生有说普通话的习惯,弱势在于部分学生与别人交谈不够自信。

教学目标

1.借助图片,看图对照,认识口耳目的七个生字。

2.通过教师范写,学生观察,书空练习,会写口耳目等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

3.通过教师范读,学生领读,小组竞赛,个别读等形式,正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

评价任务

1.借助图片,看图对照,认识口耳目的七个生字。(完成目标一)

2.通过教师范写,学生观察,书空练习,会写口耳目等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。(完成目标二)

3.通过教师范读,学生领读,小组竞赛,个别读等形式,正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。(完成目标三)

关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 口耳目》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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