2 为了大家共同的需要教案（名师）

为了大家的需要

一教学目标:

1学生列举事例,感受社区公共设施,工作人员对自己生活的重要意义。

2学生树立热爱生活,保护环境,尊重工作人员的自觉意识

3发展学生收集信息,处理信息的能力。

二学情分析:

三年级学生处于品德和社会性发展的启蒙阶段,对社会有了一些浅显的认识,积累了一定的社区生活经验,具备了一定的观察能力和搜集处理信息的能力,为本课的学习奠定了基础。

三教学重难点:

感受社区公共设施,工作人员对自我生活的重要意义,树立爱护社区环境和尊重社区工作人员的意识。

四教具:

投影,多媒体课件ppt ,视频,平板

五教学过程

(一)谈话引入,板书课题

1 同学们,你家住哪里?

2大家有住在一个小区的,有住的小区彼此挨着,都离学校不远,同属于旅顺开发区这个大社区------板书社区

【设计意图:通过聊“家住哪里”这个最熟悉的话题,让学生明白大家同属于旅顺开发区社区。】

(二)感受社区的公共设施,工作人员与生活的密切关系

活动一:

1列举:上学路上大家都看到那些公共设施?

【设计意图:新课标倡导教学素材来源于生活,学生在生活中发现公共设施,了解公共设施,初步建立公共设施与生活密不可分的理念】

2哪些公共设施给你的生活带来了便利,说一说

(1)小组内交流

这些设施都在我们的社区里,为社区居民提供生活便利的。快看哪些公共设施为你的生活提供了便利?我知道同学们课前有收集电子信息的,有做图画信息的,有弄

照片信息的,现在请大家在小组里交流你的想法。

【设计意图:学生课前做了大量的准备,让学生交流,完善自己的想法。全体学生都能参与学习中】

(2)集体分享公共设施给生活带来的方便

①服务类设施:

学生分享小区篮球场的快乐(电子照片)

【设计意图:电子照片能集中学生的注意力,调动兴趣,实现学生与学生之间的有效交流】

学生聊聊银行的故事

学生平板解说热闹的广场

【设计意图:因为小区里的公共设施很多,平板的使用恰好的完善了所有的信息,学生直观清楚地看到人们共同在使用设施,在共同享受设施带来的便捷,使教学活动变得生动形象】

学生汇报中教师点拨公共设施的存在是大家共同需要的

②交通类设施

学生述说乘坐公交车

学生平板展示—轻轨

【设计意图:轻轨作为交通工具都开到了学生的家门口,虽然都乘坐过,但对轻轨知识未必了解,从自豪感培养的角度来说有必要拓展轻轨内容,来加深了解】

学生话说热门的摩拜单车

插入微课烟大轮渡

【设计意图:烟大轮渡是国家最长跨海轮渡,因为学生平时很少乘坐,所以即便在身边也不了解,通过微课的学习,学生会加深印象,初步建立家乡的自豪感】

教师强调社区交通设施多,人人可以乘坐是大家共同享有的

③医疗类设施

学生利用照片说一说爷爷去社区医院治病

学生补充---诊所买药

观看视频---社区医院

【设计意图:视频的出现帮助学生直观的理解社区医院的重要性和便民性】

④文化设施

学生分享图书馆阅读的故事

链接图书馆-----

咱们一起走进图书馆去看一看PPT,你发现了(书多,种类多),只要你愿意读,一切书都能找到,图书馆除了为读者提供一应俱全的书籍外,还有幽静的阅读区。这里的资源是众人共同享有的。古人云书犹药也,善读之可以医愚,一个人爱读书会变得越发的聪慧,一个民族爱读书,强大的是一个国家。同学们请爱上阅读。

【设计意图:通过电子照片帮助学生认识了解图书馆,调动学生的兴趣,引导学生爱上阅读,树立大阅读观念】

利用平板说说可爱的学校

(3)了解社区的变化

从学校的旧照片引入,说说你发现了社区中有哪些变化,观看视频----社区的变迁【设计意图:视频清晰展示社区的变化,人们生活环境的美好,生活的便利。帮助学生建立生活其中的幸福感,为学生热爱社区生活奠定基础】

活动二:感受社区的工作人员的工作

学生平板解说我们学校的保洁打饭阿姨

学生分享保安的故事

学生视频展示----可敬的交警

学生再来说说-----我们的老师

【设计意图:学生通过各种形式的分享,深刻理解社区工作人员的劳动,理解人与人间的依存关系,对社区工作人员萌生了感恩和尊重。运用电子视频还原生活场景,让学生的印象更为深刻。】

教师总结:社区工作人员很多,都在各自的岗位为大家服务,我们共享了工作人员的劳动付出,要懂得尊重他们。

(三):树立环保意识,热爱社区生活

观看设施的破坏现象,说说自己的想法

你能为社区做些什么?

【设计意图:品社课除了帮助学生了解社会外还要帮助学生走入社会,树立主人翁精神服务于社会,通过“我能做”的主题汇报,帮助学生树立主人翁意识,建立为社区做点事的责任感,帮助学生构建正确的人生观。】

(四)总结你有哪些收获?

五)欣赏美丽的社区----观看PPT

【设计意图:升华情感,帮助学生建立生活在美丽的社区环境中有自豪感和幸福感,渗透热爱社区,爱护环境,热爱人的道德理念】

(六)板书设计:我们共同享有的社区

公共设施:服务,医疗,交通,文化

工作人员:打饭阿姨,老师,交警,护士

(七)教学反思:《我们共同享有的社区》是北师大版小学三年级下册《为了大家共同的需要》主题下的课题。教学目标是让学生感受社区公共设施,工作人员对生活的重要意义,初步树立学生热爱生活,保护环境,尊重工作人员的自觉意识,通过社区变化来了解社会进步。课上学生通过讲述身边的公共设施和工作人员的具体故事理解了公共设施,工作人员对生活的重要意义,明白人与人之间的依存关系。完成本课的目标学习,难能可贵的是学生初步树立主人翁责任感,知道在享受社区的便利之外还要为社区做点力所能及的事情。课上学生通过交流和分享,收集信息,处理信息的能力也得到发展。