口语交际优秀公开课教案是什么类型的资料？

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口语交际优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：口语交际优秀公开课教案

正文

园地五口语交际:热爱生命

【教学目标】

1.能说出自己了解到的生命现象或者热爱生命的故事,从中谈谈自己的感受和启发。

2.能根据选段找到立足角度,说说对生命的理解和感悟,并进一步提高口头表达能力。

【课前准备】

1.搜集关于生命的名言警句。

2.搜集有关热爱生命的生命现象、感人故事或感受启发。【教学过程】

一、课前积累关于生命的名言警句。

二、披文入境理解生命

1.激情导入:在第五组课文的学习过程中,用心感受春天的盲女孩安静,一心为他人着想、无私奉献的祖孙三代人,砖缝中不屈向上的瓜苗,绝境中奋力求生的飞蛾,还有冷风冷雨中傲然挺立的小花都让我们感受到了生命到了生命的力量,相信大家对生命有了较为深刻的理解和感受,本节课,就让我们围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。

2.出示学习目标。

3. 默读自学提示,明确本次口语交际的要求和内容,自学三则

材料,投影出示:

内容:说说自己了解到的生命现象;

讲讲自己知道的热爱生命的故事;

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.指导学生阅读教材中提供的三段资料,交流探究每则材料的立足角度,进一步对热爱生命的理解和感受。

4.选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。(学生可以参考资料中的某一方面来谈,也可利用自己搜集的资料,另选角度来谈。)

5.自己轻声练习讲述。

二、交流合作感悟生命

1.你们想说些什么?想怎么说?自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。

2.教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

三、创设空间畅谈生命

1. 创设语言情境:

同学们,河南电视台的《面对面》栏目准备举办一期主题为“生命”的节目,到时想邀请我们班的同学去做嘉宾。你们想不想去啊?一听这话,同学们个个跃跃欲试。

自由发言进行交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,没听明白的可以向他(她)提问,让他(她)把语言说清楚。

生展示,师评价:勇于向困难挑战,就是生活的强者;不向困难

低头,才能实现人生价值;就要这样,不怕挫折,勇于进取。

2. 创设活动情境:

①听了这么多同学的发言,你们来评一评,谁说得最好?说说你们的理由。

②教师引导学生大胆进行评议、辩论,听者认真、安静地倾听并根据评价表格进行评议。

③教师再次引导学生进行畅谈。

3.联系实际,谈谈自己或周围有哪些不珍惜生命的表现。

4.教师总结:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

四、拓展延伸:《井底的驴》

学生齐读,深化对生命的看法:生活中会有各种各样的困难如尘土一样落到我们头上,想要脱身出来,办法只有一个,那就是:将他们统统踩在脚下!(学生带上动作表演读)

有一位哲人说过:我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。

五、结束语:汪国真的《只要明天还在》

深化热爱生命的意识,懂得珍惜,不向困难低头!

资料摘要

口语交际优秀公开课教案

口语交际优秀公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？