4 有趣的作业名师教学实录

4有趣的作业

执笔人:钟利娟

教学目标:

1.认识15个生字,会写8个字。

2.正确流利地朗读课文。

3.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

重点难点:

重点:识字写字,正确流利地朗读课文。

难点:理解作业为什么有趣。

教具准备:

教学挂图、生字卡、词语卡。

教学时间:

两课时

第一课时

一、激趣导入

1.同学们,我们平时都要做作业,平时你们都做些什么作业?有一位老师布置了一项有趣的作业。

板书课题,齐读课题。

二、自主设疑

1.读了课题,你想知道些什么?

2.学生提问,教师归纳:

有趣的作业是什么?作业有趣在哪里?为什么说作业有趣?

三、读文识字

1.生自读课文,要求读准字音,不掉字,不加字。

2.师范读课文,生认真倾听,评价。

3.再读课文,要求读正确、读流利。

4.学习认识字。

自读

2遍——同桌交流识字方法——全班齐读——同桌检测——全班交

流、检测。

四、探究交流

(一)出示自学提示

1.自读课文,读正确,读流利、读出感情。

教学札记:

3.想一想、画一画:

(1)有趣的作业是什么?用====画出

(2)同学们都完成了什么样的作业?用——画出

(3)小丽、小龙完成了什么样的作业?用﹏﹏画出。

4.讨论:

(1)为什么说作业有趣?

(2)老师为什么满意的笑了?

(二)师读自学提示要求。

(三)学生根据自学提示要求学习。

(四)全班交流,师相机板书,指导朗读。

讨论:老师看到同学们带来的作业,为什么满意地笑了?

小结:老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意,对同学带来的

作业很满意,对小丽、小龙爱护动植物,保护环境的行为感到更满意。

分角色朗读课文,加深理解。

四、拓展延伸

1.如果让你来完成这个作业,你会怎么做呢?

2.课后开展一次找春天活动,把你找到的春天写下来。

第二课时

一、复习引入

1.认读要求会认的生字。

2.朗读课文。

二、识记生字

1.认读“我会写”中的字。

2.找出你认为最难写的字,请教老师或同学:如何才能写得端正美观。

3.教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。

4.学生练习书写生字,教师巡视,及时纠正写字姿势。

5.比一比,评一评,看谁的字写得好

三、课堂检测

1.组词。

作()课()页()

昨()颗()业()

2.补充句子。

秋天到了,果园里一片果香,有(),有(),还有()。3.把自己喜欢的词语写在词语花篮里,然后读一读。

四、布置作业

生字记会,课文读熟。

教后记

教学札记:

教学札记:

教学札记:

教学札记:

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