7.整理与练习PPT配套教学设计内容

《整理和复习小数的意义和性质》教学设计

教学内容:第三单元整理与练习

教学目标:

1、通过复习,使学生进一步理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,以及熟练掌握名数的改写和求一个小近似数的方法。

2、培养学生归纳总结、抽象概括、灵活应用知识的能力。

3、培养学生认真仔细的学习习惯。

教学重点:梳理知识及应用小数的有关知识解决问题

教学难点:灵活应用知识解决问题。

教学准备:课件、投影,给学生提供学习单。

教学过程:

一、猜一猜。

1.一捆书签的价钱如下:

比7元贵,但是比8元便宜;

比其中一个数字是0,去掉这个0,不会改变数的大小;

四舍五入后约是7元;

这个数再加上6个0.1可以得到一个整数。

2.讨论4个条件中蕴含的知识。

3.总结归纳:一个7.40元竟然找到了这么多关于小数的知识,同学们真的了不起。想一想,本单元知识有没有遗漏的呢?

二、回顾整理知识。

1.揭示课题:这节课我们一起来整理和复习小数的意义和性质。(板书课题)

2.同桌活动——整理本单元知识

(1)用自己喜欢的方式整理本单元的知识。

(2)汇报展示学生整理的知识。在全班交流后,生生之间互评。

(3)大家有不同意见或补充吗?抽象概括几名学生的整理知识的共同点,教师出示板贴。

三、质疑、提升。

(1)你觉得最容易出错的是哪一个?有什么想提醒同学的呢?

a、要保证正确进行名数改写一定要弄清楚单位之间的进率。此处要复习容易出错的面积单位的进率,尤其是很大的面积单位“公顷”和“平方千米”;

b、小数的“末尾”和“后面”是由区别的;

c、在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉;

d、改写数和求近似数的区别。

(2)反馈改错。

四、星际挑战。

5星题:(1)填数,使这个数最接近9亿,并保留两位小数。

9□9600000 =()亿≈ ( )亿

8□9600000 =()亿≈ ( )亿

(2)在□里填上合适的数字。

0.□4m>14cm □里填可以填()

694cm >6.□8m □里填可以填()

1□g <0.018kg □里填可以填()

12.□3km2>1252公顷□里填可以填()

五、全课总结。

这节课整理和复习了什么内容?通过这节课的学习你有什么收获和体会?

板书设计:

整理和复习