5 谁的本领大多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《谁的本领大》第一课时课时目标:1、学会本课的生字。2、让学生初步理解课文的主要内容。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点:重点:能正确、流利地朗读课文。难点:初步理解课文的主要内容。教学准备:课件、习字册教学过程:一、谈话导入。1.谜语导入。分别出示风和太阳的图片,认识他们吗?(板书:风太

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 谁的本领大

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-15 16:48:00

来源学校

学校：江阴市峭岐实验小学

5 谁的本领大多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-15 16:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 谁的本领大多媒体教学设计及其点评

正文

《谁的本领大》第一课时

课时目标:

1、学会本课的生字。

2、让学生初步理解课文的主要内容。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点:

重点:能正确、流利地朗读课文。

难点:初步理解课文的主要内容。

教学准备:

课件、习字册

教学过程:

一、谈话导入。

1.谜语导入。

分别出示风和太阳的图片,认识他们吗?(板书:风太阳)

2.谁能说一说:他们两个各有什么本领?本事就是本领。

出示句子:有一天,风和太阳争吵起来,都说自己的本领大。

他们会说些什么呢?

3.那么他们俩究竟谁的本领大呢?今天我们就来学一学这个有趣的寓言故事。(板书课题:谁的本领大)

二、初读故事,了解概况。

1.自读课文,提出要求:

(1)借助拼音,读通课文,圈出生字。

(2)给课文的每个自然段标上序号。

2.同桌合作读课文,相互检查,相互纠错。

3.检查初读情况,出示新词,指名认读。

碰巧脱掉强烈得意催快些

挂帆推着难受自己

4.读一读,用带点的词说一句话。

(1)那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。

(2)我觉得自己包的饺子特别好吃。

你会用“觉得”也来说一句话吗?

同桌交流,指名汇报。

5.学生再读课文,思考完成填空:

课文讲了()和()比本领的事。它们一共比了()次。

6.学生各自轻声读课文,边读边想:

哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛,哪几个自然段写了他们的第二次比赛?

学生自读后交流。

三、自主识字,发展能力。

1.出示生字,指名认读。“吵、巧、极、惊”。

2.生自学生字,组组词,说说句。

反义词:脱——穿。

3.交流识字方法。

说说你是用什么办法记住这些字的。

4.指导书写:观察田字格中的范字,看怎样写才能使字美观。

5.生描红、临写。

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 谁的本领大多媒体教学设计及其点评