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2 蚕姑娘公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：2 蚕姑娘公开课教学设计模版

正文

第20课时 2.《蚕姑娘》(2)

二年级下册语文

教学目标:

知识与能力:

1、学习1—5自然段,了解蚕生长过程中的几次变化,能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。

2、正确朗读课文。

3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。

过程与方法:通过学习一些新词语,会仿照例子写词语。

情感态度与价值观:初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

教法:引导

学法:交流、合作

教学准备:课件

教学过程:

【教师引导】

复习检查。

1、认读生字新词。

2、完成课后第一题,按要求写笔画。

【自主学习】

学习第1自然段。

1、自由读这一段,说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”,(蚕姑娘产下的卵)。

2、齐读这一段,读了这段后,你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天,从蚕卵里钻出来。)

学习课文的第2—5自然段。

1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文2—5自然段。

读完后用“又黑又小”的蚕姑娘来说一说,还可以“又黄又瘦”的蚕姑娘,或蚕姑娘是“又白又胖”来说一说。

2、蚕姑娘真奇怪,为什么有的说是又黑又小,有的说是又白又胖的呢?

3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘,哪段写又黄又瘦的白姑娘,哪段又是写又白又嫩—又白又胖,又白又胖—又白又亮的蚕姑娘?指名读,共换了几次衣服?(四次)。[蚕不吃不动,这种睡叫“眠”我们叫它头

眠、二眠、三眠、大眠]

4、学习第一次换衣服。

⑴、自由读课文,又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。

⑵、用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。

⑶、质疑问难,理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾](说—问—读)

⑷、指导朗读。

【合作探究】

1、学习第二次换衣服。

⑴、按上面的方法自学。

⑵、交流。

2、学习第三、四次换衣服。

⑴、自由读4、5段,找一找哪些句子在写法上与前两段不同,划出来。

⑵、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思?可以用什么词语来代替?

⑶、齐读4、5自然段。

3、有感情地朗读2—5自然段。

【课堂达标】

1、我会照样子写。

例:暖洋洋绿________ 白________

黄________ 红________

例:又黑又小又_____又_____ 又_____又_____ 又_____又_____ 又_____又_____ 2、给下面一段话补充完整

从_____里钻出来的又_____又_____的蚕姑娘,一共睡了_____次,每次醒来都变了样,第一次变得又_____又_____;第二次变得又_____又_____;第三次变得又_____又_____;第四次身体一天天_____。它吐_____结_____,最后_____开了窗,飞出了_____姑娘。

3、把上面的一段话改写成下面的缩减形式。

又黑又小→→→蛾姑娘。

作业布置:

1、朗读、练习背诵第l-5自然段。

2、抄写课后词语。

板书设计:

蚕姑娘

先→接着→然后→最后→

又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩→又白又胖→蛾姑娘教学反思:

资料摘要

2 蚕姑娘公开课教学设计模版