小篮球：原地拍运球 公开课教案

水平（一）篮球原地运球教学设计

一、指导思想

以新课程标准为依据，以水平一学段篮球拍球技能形成为主线，创设体能与技能学习相互补偿的有效手段，通过体验、互动、尝试、竞赛等学习过程，让学生掌握篮球拍球技能，促进身心健康发展；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。让学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究能力与合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。

二、教材分析学情分析

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱。经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

三、学情分析

低年级学生的直观模仿能力和表现欲都比较强，互助合作的团队意识比较浓厚，学生的学习兴趣容易被调动。但是自我约束能力和控制能力也较差所以，本课教学在创设小游戏中，变着花样拍球，让学生重复锻炼，轻松模仿拍球动作，初步掌握动作要领。使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高拍球的能力。

四、设计思路

1、激发兴趣，自主学练：本节课开始部分抓尾巴小游戏，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲。（本来设想是这样的，老师和学生石头剪刀布赢者取球，后来觉得学生取球麻烦，于是改成了直接把球放好），教师用生动的语言导入下一个环节练习和球交朋友，让学生和它做朋友。在学生自主练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。

2、合作锻炼，提高能力：在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力，意在激发学生的练习兴趣。游戏不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神。

3、放松调整，愉悦身心：小绸子和篮球的一些滚动练习使学生的身心都充分得到放松。

五、教学重难点：

重点：五指自然张开，按压球的正上方

难点：手对球的控制能力

水平（一） 篮球 课时计划

第

4 周

1 次课

年级：二年级

授课教师：吕政勇

时间：10.13

1、小篮球：原地运球 2、手推球接力跑

学习2、技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握运球的动作要领。

目标

教 学

重难点

重点：1、五指自然分开按压球的正上方

难点：2、手对球的控制能力

课题

1、认知目标：初步了解篮球运球的基本动作。

3、情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。

顺序时间

运动分量

教学内容

教与学的过程

1.教师整队、报告人数

师生问好

2.教师拿出篮球问学生知道这是什么吗？认识哪些优秀的运动员？教师展现运球，问学生想不想学引出本课的内容。

3.原地转法、立正、稍息

4.教师讲解规则，让学生试玩

5.教师和学生一起做游戏

6.强调规则和安全

教师教小朋友小本领如何和球宝宝做好朋友

1.向上抛球并双手接住

2.向上抛球同时拍手并双手接住

我们已经和球宝宝成为好朋友了加下来我们要教球宝宝学走路。

3.坐在地上让我们的球宝宝学会爬（强调五指自然分开包住球宝宝）

4.领球宝宝出门给求抱抱带上帽子（五指自然张开包住球）

5.开始练习球宝宝小时候的走路

6.为什么有的人的球宝宝老是乱组织与要求

组织：

次时强数

间

度

1

2

2

8

课堂常规：

（一）、师生问答

准备

部分

8

分钟

（二）、复习队列队形

（三）、拽尾巴小游戏

规则：在制定的范围内，带红尾巴的同学抓住黄尾巴的同学尾巴，全部抓到获得胜利

基本一．

（一）和球宝宝做朋友

（二）教球宝宝学走路

多种姿势运球教学，示范练习（坐、蹲、屈膝半蹲）

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要求：

1 1.集合队伍快、静、齐

2.报数声音洪亮

3.遵守游戏规则

2 4.不可以打闹说话

5.注意安全

1.培养学生的观察能力和思考能力

2.模仿老师的动作

3.积极回答问题

4.做练习时注意安全

5.学生模仿练习，体验各种姿势拍球

6.带着问题边思考边练习

7.看看谁的球宝宝走的“稳”

若干

若干

小

中

小

部分

26 分钟

走路离开你们身边呢？（导出重点）

7.球宝宝慢慢生长变成蹲着拍球

8.继续成长变成半蹲

9.挑选同学进行对比点出难点（抖腕对球的控制）

10.进行一个高低运球小游戏

11.拓展下节课的行进间运球

二．

推球快快跑

平均分为4组，在起点五指自然张开包住篮球，推着球向前滚动到达指定位置原地拍球5次在跑回，和下一名同学接力。看看哪一组在遵守规则的情况下是第一名。

1.讲解游戏规则

2.教师示范游戏

3.开始做游戏之前在强调一下游戏规则

4.进行比赛

1.经过一节课的活动，下课前进行放松和拉伸练习，有助于学生柔韧发展和休息。(利用绸子进行放松。) 2.教师对本节课同学的表现进行评价。

3.安排学生回收器材。

宣布下课

要求：

1.遵守游戏规则

2.不可以打闹说话

3.注意安全

2

2

中

三、放松

1.柔韧练习

结束

部分

6 2.小结

分钟

3.下课

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要求：

1.放松活动要充分

2.帮助老师回收器材

1

1

2

1

小

小

器材

口哨

篮球

练习密度：45%

心

率

曲

线

图预计

运动负荷

最高心率：135 平均心率：110

课后

反思

水平（一）篮球原地运球教学设计

南关岭小学吕政勇

水平 (一) 多种形式拍球游戏 单元计划

认知：

能够说出拍球游戏的名称，并认识不同的拍球练习方法。

技能：

在游戏中学习并能熟练地做出3种以上不同节奏、不同姿势的原地拍球和不学习同路线、不同姿势的行进间拍球方法，并在游戏和小组比赛中乐于挑战、敢于展示不目标

同节奏、不同姿势的拍球方法。

情感：热爱小篮球活动，能积极地参与练习并管理好手中的球，与同伴友好相处一起学习。

动作动作柔和，五指自然分开，抖腕不同节奏、姿势控制球

要点

重点

五指自然分开能够连贯拍球

重难点

难点

抖腕上下肢协调控制球

学习目标

课时

6 组织教法与措施

教学内容

让孩子熟熟悉篮球知识练的掌握和篮球球性的球感和相练习

应知识

原地拍球练习方法（

五指自然分开按压球的正上方

行进间拍球练习方法（一）

不同路线中对球的控制

行进间拍球练行进间不习方法（二）

同姿势的1、认知目标：乐于参与练习和游戏，体验小篮球带来的快乐，敢于自我展示和自我挑战。

2、技能目标：学会多种玩球，拍球及多种形式的合作拍球的动作方法，提高控球能力，鼓励自我创新和组合创新。

3、情感目标：了解小篮球活动对人体的锻炼作用，通过多种练习，发展灵敏、协调等身体素质。

1、认知目标：初步了解篮球运球的基本动作。

2、

技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。

3、情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。

1．认知：能够了解不同路线拍球的动作方法，对拍球的方向、距离、节奏有正确的把握。

技能：能沿不同路线进行拍球练习，提高学生对球的控制能力。

情感：在练习中，敢于展示自己，不断挑战自我，努力学会行进间拍球动作法。

1．认知：学生能理解行进间不同姿势的拍球方法，积极参与1.了解抛接类玩球是熟悉球性的方法之一

2.学会2—3种抛接类玩球方法，并乐于展示

3.尝试同伴间进行抛接类玩球并至少成功两次

1.多种姿势的原地拍球练习。

2.不同姿势原地拍球组合练习。

3.多种姿势拍球接力比赛。

1.不同路线拍球练习。

2.多人合作的不同路线拍球换位组合练习。

3.不同路线拍球接力跑游戏比赛。

1.利用左手与身体不同接触部位练习行进间拍球。

练习。

2．技能：学生能有节奏地沿直线拍球，通过不同姿势的拍球提高拍球的稳定性。

3．情感：学生在练习中积极参与、敢于展示、勇于挑战。

1．认知：能说出行进间不同路

线、姿势拍球的方法。

行进间拍球综2．技能：学生在组合练习中进合活动

一步巩固行进间拍球的方法，

行进间对并能在拍球比赛中提高观察周

球的控制

围的能力，以及拍球的直线性、

协调性与稳定性。

3．情感：在学习和比赛中，表

现出自信、敢于展示自己，勇于面对困难和挑战。

投活动篮筐游1.认知：通过游戏的形式，使学戏

生过得篮球活动的简单知识

2.技能：初步学习和掌握小篮球

腕指尖将的接、投简单的方法

球投出

3.情感：培养学生认真学习、刻

苦锻炼的以及团队协作的良好

作风

控制好球

2.不同人数，不同姿势的行进间拍球组合练习。

3.不同姿势的行进间拍球比快游戏。

1.复习行进间不同路线、姿势拍球方法。

2.四种行进间不同路线、姿势拍球的游戏组合。

3.学生分组轮换练习。

1.这是一种双手在体前由下向上方的投篮方式，主要让学生体验全身协调用力

2.让学生体会多种方式的投球进框动作，可单手双手感受投球。

3.框的距离根据学生的力量来决定的

单元小结