3.脚背正面射门及教学比赛优质课一等奖

排球正面双手垫球教学

吉化二小艾厚冰

六年级排球正面双手垫球教学设计

一、指导思想

根据新的课程标准，本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，发展学生排球运动的基本技能和折返跑的能力为手段，培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。教学中以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用适当的分层教学，来提高不同层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。

二、教材分析：

排球项目是中学体育教材重要组成部分之一，深受广大学生的喜爱，其中的垫球技术在初中教材的重点。虽然学生对教学内容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面双手垫球技术中，学生们手臂击球部位的准确性和击球技术正确姿势的把握还存在比较多的问题，因此直接影响了学生技术的发挥。本课通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方法，使大部分学生能正确的运用该技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。

六年级体育课体育的任务，所以身体素质练习绝不能少。折返跑是六年级田径教材的重要组分部。它能锻炼和提高学生的快速启动能力和奔跑能力，本课加入这项内容，以提高学生身体有氧工作能力，从而为中考体育做好准备。

三、学情分析

六年级年级学生排球基础普遍较差，但是他们具有一定的求知欲。我采用提问方法促进学生积极思考，通过感受和模仿，循序渐进的实现本课的教学目标。学生有一定的奔跑能力，但是考虑到折返跑较为枯燥，难以调动学生学习热情，所以比赛法来调动学生的积极性。

四、教学目标

1、认知目标：培养学生对排球运动的兴趣和爱好，促进学生能积极主动的了解排球运动。

2、技术目标：使学生掌握正面双手垫球技术，建立证券的正面双手垫球技术概念，提高学生有氧工作能力水平。

3、情感目标：培养勇敢顽强、敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质。并通过比赛获得成功感，从而提高了学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。五、教学重点、难点

1、重点：掌握正确的垫击球位置

2、难点：上下肢的协调用力

六、教学过程

教学阶段

教学内容

组织教法、学练与要求

时间

次数

强度

2分钟

1

开始部分

1、

体育委员集合集合站队图示：

整队并报告

出勤人数。

2、

师生问好，教师介绍本次教学内容并提出希望和要求。

T

3、

安排见习生。

要求：精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。

1、

准备活动

⑴

学生围排球场慢跑10圈；

⑵

教师带领学生做行进间活

动；（肩关节要求：老师领做，并通过语言口令调动学生，学生根据老师安排慢跑，听口令认真组织：

oooooooooooooooo

Xxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxx

oooooooooooooooo

8分钟

4x8拍

中

准备部分

运动、腰部运练习，热身充分。

动、弯关节和指关节运动）

基本部分

一、排球——正面双手垫球

教学重点：掌握正确的垫击球位置。

3、由准备姿势引入排球正教学难点：上下面双手垫球技术，并对这技教法：1、教师讲述排球运动的技术特点和练习方式。

2、教师讲解示范排球准备姿势。

2分

肢协调配合用力。

术进行讲解示范，让学生牢

记技术要点。

图1

小

▲

1、排球准备姿势

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

2、垫固定球练习图2

——图1

＊＊＊＊＊＊

5分

↑↑↑↑↑↑

＊＊＊＊＊＊

要求：1、认真观察教师的

113、一抛一垫

图2

4、垫反弹球——

2、了解正面双手垫球技术图2

动作，并了解次技术作用和意义。

动作，牢记技术动作顺序以分

及要点。

5、分层次教学—

—图3

⑴

两人相距4——6米对垫。（技术掌握较好的学生）

⑵

加长距离的一抛一垫。

（技术掌握较差的学生）

6、自垫比赛——图4

练习方法：教师讲解师范动作，学生进行练习多次，最后进行1分钟自垫比赛。

组织：

图2

＊＊＊＊＊＊

小

教法：

1、巡回指导学生练习，纠正学生存在的技术上的不足。

2、教师讲解学生技术上存在的问题，并给出解决方法。

3、对学生进行分层教学，指导学生朝不同方向解决自己的难点。

5分

4、指导和组织学生进行自垫比赛，激励学生练习的激情，并巩固和提高技术。

练法：两人一组，一人使球

通过地面反弹一定的高度，

另一人垫球。

↑↑↑↑↑↑

＊＊＊＊＊＊

二、素质练习——折返跑——图5 图3

＊＊＊＊＊＊

↑↑↑↑↑↑

9分

强

测量运动量：教师讲解示范测量运动量的办法——测量脉搏。在教师的指导下，在运动前和结束10秒之后，各测量20秒的脉搏跳动的次数，把握学生运动量的变化，以及学生身体素质的情况。

▲

＊＊＊＊＊＊

图4

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↓↓↓↓↓↓

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教法：

1、教师讲解示范动作，并讲解练习动作要求，并测量折返跑前的脉搏跳动次数。

2、对学生运动量的测量和对练习进行点评。

要求：

1、教师认真观察学生的动作，并了解动作的要求，以及测量脉搏次数。

2、做好自己比赛者的角色

3、认真练习和比赛。

4、学生了解自己的运动适应能力和动作存在的不足。

组织：

1、

身心放松（静教法：学生在教师的引导下5分

力性拉伸）

一起进行放松。

小

2、

课堂小结，师要求：

结束部分

生共同分析上课情况，组织学生整理器材，宣布下课。

3、

学生认真负责回收器材。

练习40%---50%

密度

基本部分：80—160次/分

预计脉搏

结束部分：70—80次/分

1、

充分放松身体；

2、

师生共同评课；

准备活动：平均90—120次/分

六年级排球正面双手垫球课后反思

本课教学内容完成，教学目标基本达到。在本课中大部分的学生能较好的理解这个技术动作概念，能够掌握正面双手垫球技术动作。练习积极主动，课堂进行顺利。

在课的导入方面我引导学生主动学习，让学生仔细观察教师动作，了解技术重点和难点，使准备姿势自然过度到正面双手垫球动作，从而一步一步提高练习的难度。

在讲授技术中，我着重讲解“身体重心高低”、“插”、“夹”、“提”、“蹬”字。使学生了解技术动作时，有一个侧重点。面对教学中的难点，我根据学生能力的不同，分层对待，从而主保护能力较弱学生的积极性，同时也能提高他们的自信心。对于技术能力相对较高的学生，采取引导学生自主探究，向难度更高的垫球技术尝试。对技术能力较弱的同学以基本功为重，反复练习，保证他们跟上课堂进度。所以本课结束后大部分学生能够解决教学重点，通过分层教学突破教学难点，取得了一个比较好的教学效果。

存在的问题：在使用分层式教学中，学生组织较难。很容易使整个课堂不够紧凑，所以在今后教学中，充分发挥小组长作用，协助老师教学，从而提高整体课堂练习效率。