第6课　喜怒哀乐教学设计和教学实录

喜怒哀乐

一、教学目标：

1.知识与能力：引导学生了解人物表情的不同表达方式，通过写生欣赏等环节掌握基本的人物头像造型。帮助学生理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，培养学生敏锐的观察能力。

2.过程与方法：通过创设情境玩游戏的环节，激发学生学习兴趣。并通过欣赏交流及分析，让学生能从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。体验人物绘画造型活动带来的欢乐，培养学生热爱生活的美好愿望。

二、教学重点：

学习运用线描的绘画方法表现人物头像造型，掌握喜、怒、哀，乐不同表情的人物五官的变化。

三、教学难点：

掌握人物喜怒哀乐的人物面部特征，并能把人物表情刻画的真实有趣。

四、教学过程：

导入新课：1．玩游戏——猜表情

师：同学们喜欢玩游戏吗？上新课前，请同学们一起玩一个游戏，叫做猜表情，我这有几幅人物头像线描作品，同学们通过欣赏画面的局部来猜猜画面中人物的表情。

教师利用多媒体分别出示喜、怒、哀，乐四总表情的人物线描局部。（如：喜，分别出示喜时眉毛、眼睛，嘴。）学生通过观察猜出线描人物的表情。

2.游戏

演一演

师总结：刚刚我们发现人的表情是通过五官中眉、眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情反应了人们内心情绪的变化。现在同学们再玩个游戏——演一演，谁愿意到前面表演一下喜怒哀乐？生：表演

引出课题：喜怒哀乐

欣赏：

师：我国古代画诀：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。”谁能帮老师分析一下这句古代画诀的意思？

学生分析回答。（笑：眉毛眼角往下掉，嘴上翘。哭：眉毛下掉，眼泪流。怒:竖眉，瞪眼嘴闭咬牙。）

欣赏1．国画白描中的人物，看看国画大师是怎样表现人物的喜怒哀乐的。

欣赏2．蒙娜丽莎（油画

局部）

查波罗什人写信给土耳其苏丹（油画

局部）

提出问题：1．你发现了哪些表情？

2．观察整体画面，根据背景环境能猜猜人物此时此刻的心情吗？他们在想什么？

观察感受：

教师演示

师总结：刚刚我们欣赏了不同艺术作品中人物的喜怒哀乐，现在请同学们看看我是怎么画的。（教师演示线描人物头像喜的表情）

提出问题：

线描人物表情的绘画步骤？（1.确定位置2.画出轮廓3. 添加五官，头发。）

人物头像表情中使用了哪些线条？（直线、曲线、点）

人物头像表情中应该注意哪些问题？（线条要有繁有简，突出人物表情特点，可以运用夸张手法）

尝试体验：

请同学们先试着画出人物五官表情，包括：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴。（喜、怒、哀、乐、愁，思等）

展示自己的人物头像表情线描作品，同组同学交流。

联想创造：通过上个环节的交流总结，学生了解了线描人物表情基本创作方法。

完成最后的创作：添加出人物头像的脸型，发型。（人物头像脸型有瓜子形，方形，国字形，椭圆形，鸭梨形等。发型：偏分，中分，背头，寸头，长发，梳辫发等）

自评互评：

教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。

布置作业：

学生回家后画一张父母的面部图，观察父母脸部表情特征。

总结反思：

学生在画的过程中应注意不同的人的不同面部表情，仔细观察。