小篮球：拍球与运球公开课参赛课教案

小篮球：拍球与运球

一、指导思想

根据《体育新课程标准》理念，和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、学情分析

二年级的学生，年龄较小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。思维能力差模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种直观形式来进行教学。好奇性强对新鲜事物兴趣；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。二年级学生年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的教学不易接受，也不太感兴趣，容易分神；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的动作比较喜欢，学习兴趣也较浓厚。篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

三、教学目标

1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。

2．发展学生灵敏性和协调能力。

3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

四、

教学重难点

重点：运球时手的触球部位

难点：运球的稳定性

五、教学内容

篮球——运球

篮球——运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。

提高运球能力，可以发展学生的灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

六、教学环节设计

根据教学的三个目标（认知、技能、情感），教学活动设计了以下五个阶段。

常规导入阶段：跟音乐做篮球操，练习球性作为本课的导入，激发学生的学习兴趣。

激发兴趣阶段：教师设计游戏《猫和老鼠》这一教学环节，让学生通过游戏迅速进入状态，在轻松快乐的气氛中活动全身的各个环节，在游戏中自己得出运球的基本要领，提高学生的表现力和协调能力，为学习运球做好铺垫。

运动参与体验阶段：

1.通过游戏《好朋友握握手》进行运球体验，激发学生的学习兴趣，锻炼学生速度、耐力。学生通过游戏巩固验证自己总结出的动作要点，引出运球时的停球问题进行自主思考和小组之间的相互交流，充分体现学生的主体作用，突出学法，重视对学生自学、自练、互评能力的培养，启发学生练的兴趣。

2.教师进行运球展示，让学生对于原地运球到行进间运球的变化有一个直观的感受。

发展能力保持情绪阶段：利用游戏《看谁速度快》组织、引导学生进行运球的练习，解决运球急停时按压球的位置。使学生初步掌握锻炼的方法，形成良好的锻炼习惯。发展学生的对篮球的控制能力和身体协调性，培养团队合作精神和集体荣誉感，同时进一步巩固本节课所学的知识。

调节与放松阶段：通过在轻音乐中的放松练习，使学生在愉快的气氛中身心得到放松，达到生理上的恢复和心理上的满足，最后引导学生畅谈感受和收获，收器材，宣布下课。

《小篮球：拍球与运球》课时计划

学校：当阳市两河镇胡场小学 年级：二年级 教师：雷

成

教学

内容

拍球与运球

1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。

课次

2 学习

目标

2．发展学生灵敏性和协调能力。

3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

重点

课堂

结构

运球时手的触球部位

难点

运球的稳定性

次数

时间

学习内容、组织、教法及要求

活动一：

目的：1、热身活动。

2、复习原地拍球。

一、课堂常规

组织：

1、师生问好。

一、四列横队站立。

2、教师介绍本课活动内二、教师于四列横队中央站立。

容，以及目标和要求。

3、安排见习生。

二、准备活动

1、绕篮球场慢跑两圈，拿球。

2、播放音乐《为梦想时刻准备着》做球性练习操

1手指拨球○2向上抛球○教法：教师领做动作，复习原地运球。

击掌○3胯下8字绕球○4背要求：遵守纪律、认真听讲，动作后抛接球。

舒展、活动充分。

3、原地拍球：左右手原地拍球，看教师手中的数字并让学生报出来。

活动二：

游戏一：《猫和老鼠》

目的：

组织：半场内自由拍球散开。

1、引导学生发现从原地要求：1、“老鼠”需不断运球，拍球到行进间运球转换在移动时不能抱球跑动。

的问题。

2、积极躲避“猫”抓捕。

2、教师引导学生自己说教法：教师引导学生说出从原出从原地拍球到行进间地到行进间运球的转换。1、师：“为运球的转换的方法。

什么要移动？怎么样移动”生：“因开始

部分

1 3

5

基本

部分

1

5-8

游戏一《猫和老鼠》

方法：创设情境老师为猫学生为老鼠，在规定区域篮球场内“老鼠”原地持续运球，“猫”进入场地抢球，“老鼠”移动身体躲避猫追赶。被猫抓到的老鼠只能原地运球等待其他老鼠握手相救后才能移动。

活动三：

目的：1、解决运球时球的落地点问题。

游戏二《好朋友握握手》

方法：学生自由散开，不断的拍球，不断的走动，在篮球场地内寻找其他同学去握握手，在规定时间看谁握手的朋友多。

活动四：

目的：1、巩固行进间直线运球。2、解决运球急停时按压球的位置。

游戏三《看谁速度快》

方法：学生四列纵队在篮球场端线后站立原地运球，教师发令后排头学生行进间直线运球至中场放置的呼啦圈内原地运球五次后继续向前运球至对面端线放置的呼啦圈内运球五次后原地运球本队的第二名同学在排头同学在第一个呼啦圈运球结束后开始运球，依次所有同学完成看那组最快。

结束

部分

为猫来抓，运球前后左右移动躲避

猫抓。2、师：“移动速度要怎么样？

怎么样才能快速运球移动？”生：

“移动速度要快，按压球的不同位

置向不同方向移动”3、师：“向正

前方跑动时按压球什么位置？”生：

“向正前方跑动时按压求的后上

方。”

游戏二《好朋友握握手》：

组织：

1

要求：不断的运球，多次换人握手。

教法：游戏比赛后讲评，总结。1、

在运球时按压球的后上方。2、提出

问题：在运球急停时按压球的哪个

位置？

游戏三：

组织：

1

要求：1、未开始比赛同学原地运球。2、行进间直线运球和呼啦圈内运球时速度要快。

教法：游戏后教师引导学生说出急停运球时手触球的位置。

活动五：

目的：1、总结本课学习组织：四列横队站立。

内容。2、学生身心全面要求：教师领做，充分放松。

放松。

1 方法：1、听轻音乐做放

8-10

12-15

5

松操

2、师生互评

3、教师讲评

4、师生再见

场地

器材

课后

反思

1、篮球41个

2、录音机1台

练习密度预计：

70%-80%

3、呼啦圈8个

4、秒表一块

在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。我校学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

本次课教学的重点是运球时手的触球部位，难点运球的稳定性。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏：《猫和老鼠》。“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，在教学中我通过游戏来引导学生自己找到运球的重点和方法。降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。学生自主完成学习任务的探究式学习，学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“好朋友握握手”、篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。