2.割伤、刺伤、擦伤教学设计及说课稿

轻度损伤的自我处理

教学内容：轻度损伤的自我处理

教学目标：认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。

技能目标：初步掌握常见几种轻度损伤的自我处理方法。

情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。提高学生安全意识和自我保护能力。

教材分析：《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础教材内容。这些内容对于小学高年级学生初步树立健康第一的思想，认识身体健康的重要性及形成自我保护的安全意思具有重要意义。教材内容使学生知道一些预防知道和创伤发生后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。符合六年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，易于理解。

学情分析:通过对学生的询问了解，在学校学习生活中，学生常发生擦伤和扭伤，事后却不能正确的处理伤口，导致伤情恢复缓慢；孩子在家中容易发生烫伤、割伤和刺伤，有的家长乱用药或方法不当，延误伤情。通过了解很多孩子都遇到过轻度损伤，但处理时有的同学却只能依靠他人，所以我们组老师认为上一节《轻度损伤的自我处理》课是很有必要的。

教学重难点：轻度烫烧伤、割、刺、擦、挫伤自我处理的正确方法。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，在日常生活中我们都会遇到一些轻度的损伤，今天这节课老师将带领大家来认识这些轻度损伤以及处理方法。

二、准备部分

游戏方法介绍：

三、基本部分

（一）、理论学习

1、擦伤的症状及处理

擦伤: 皮肤外层体表因摩擦损伤造成皮肤剥落，翻卷。

症状：

少量血液渗出，轻度的炎症反应

处理：首先用水冲洗损伤部位，可用淡盐水和凉白开冲洗，边用棉棒擦洗创面，出去赃物，在用酒精或碘伏消毒伤口周围皮肤，沿伤口边缘向外擦拭注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内，否则会引起剧烈疼痛。还要注意不要将手脚部位的绷带缠的太紧，以免影响血液循环。保持创面清洁

干燥

预防感染。

2、挫伤的症状及处理

挫伤：跌倒或钝器

重物撞击身体造成机体局部皮下的组织损伤。

症状：局部疼痛

出血

肿胀

严重的话引起肢体局部功能或活动障碍。

处理：停止活动，有利于损伤的修复。

在受伤24小时内，局部用冰块冷敷，使血管收缩，减轻局部充血，疼痛。冰块可直接接触皮肤，也可用毛巾包好在冷敷。每隔15-20分钟，应休息5分钟。如果感到不适或者疼痛，立即停止冷敷，如果伤势加重应及时到医院处理。

3、割伤的症状及处理

割伤：多由刀刃，玻璃片等锐物切割造成。

症状：割伤的伤口比较整齐，因伤口深度和部位不同，出血可呈渗溢状和涌溢状

，个别小动脉出现喷射状

处理：浅表小伤口，

先按压止血，然后用淡盐水或凉白开清洁伤面，再用酒精或碘伏消毒，外加包扎或贴创可贴，如果深

马上去医院

4、刺伤的症状及处理

刺伤：尖锐物体刺入体内引起的开放性创伤。

症状：刺伤出有血液渗出，疼痛，尖锐物的不同造成伤口各有不同。

处理：首先检查有无异物，如果有就小心取出，消毒包扎。轻微的可以按压3-5分钟，可止血再消毒包扎，如果深

立刻就医。

5、烫伤、烧伤的症状及处理

烫伤：由无火焰的高温液体（沸水、热油、钢水）或高温蒸气等所致的组织损伤。

烧伤：机体直接火焰

高温固体和强辐射引起的损伤。

症状：轻度的烫伤

烧伤只是伤到皮肤表浅层，皮肤表面变红，局部红肿

，无水泡，疼痛明显，表面干燥。

处理：A、迅速脱离热源。火焰烧伤尽快脱离火场，脱去燃烧的衣物，就地打滚或用水熄灭火源。切忌奔跑呼喊，以免风助火势，加重伤害，不要用手拍打火焰，以免烧伤双手。

B、冷水冲淋。约20-30分钟，减少伤害带走热量

C、保护受伤部位。

不要用紫药水，红药水等有色药物，以免医生对伤势判断。

D、创面处理。轻度烫

烧伤清洁伤面

，涂抹药膏，保持干燥，有助于创面恢复

6、评价

（二）、实践操作

1、教师分发药品及材料

2、学生通过刚才的理论学习，分组进行实践操作

3、教师巡视指导

4、小组展示总结

5、教师评价

四、结束部分 1、今天我们都学习了哪几种运动损伤的自我处理。

2、在今后的运动中我们一定要加强自我保护意识，做好运动前的准备活动，加强体育锻炼。