1.队列和队形优秀教学设计

景山实验学校体育与健康队列教案

授课：陈罗文

2018 年4月26日 星期四

课 题

班队列齐步行进

通过本次课堂学习，使同学们进一步掌握知识目标

学

习

能力目标

目

标

情感目标

合作精神。

学习重点

学习难点

主要教法

动静分明，动静一致。

班队列整齐一致，整齐行进。

形象化、游戏化（反口令游戏）。等等

习惯，明确个人与集体的关系。

培养同学们的班集体意识以及班集体的班队列队形的知识与技巧。

培养同学们遵守课堂纪律，听从指挥的好电化辅助教学

无

教 学 过 程

一、导：通过聆听音乐，让同学们跑步热身。（天气较冷，热身延长至10分钟）改变音乐，让同学们改变方向进行跑步热身。让同学们注意力都引入课堂。进行简单的跳跃，保持体温及运动状态。

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二、学：教师讲解动作要领（边讲边做示范）

当听到齐步走的口令时，左脚向前迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序，身体重心稍向前倾。右脚照此法动作。迈左脚的同时，右手向前伸出。向前摆臂时，手臂伸直，小臂稍向里合。四指轻轻握拢，大拇指贴于食指第二关节处。手腕打直，位于四至第五衣扣之间。距身体约25厘米。向后摆臂时，手臂稍向外摆，距身体30厘米。行进时，手脚协调，上体保持正直，两眼目视前方。

三、示（个人或集体）

班纵队: X X X X X X X X X X→ X X X X X X X X X X X→ X ●

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0→ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0→ 0 班横队：

●

X X X X X X X X X X ↑ ↑ ↑

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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四、讲（释疑解难、重点强调、归纳总结、拓展提升）

教师讲解动作重难点。先进行反口令游戏，让同学们的注意力更加集中。然后进行分布队伍训练：

X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ●

X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

五、练（检测巩固、训练提高，布置课外作业）

教师检验学习成果，进行全班练习。

●

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 最后，播放轻音乐，让同学们进行游戏放松（教师领操，放松活动）。

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学习班队列的齐步行进是一个非常需要时间奠基的学习内容。本科主要目的是让学习初步了解与认识到班队列的板

书

设

计

齐步行进。培养同学们遵守课堂纪律，听从指挥的好习惯，明确个人与集体的关系。培养同学们的班集体意识以及班集体的合作精神。

教学是从教师示范→学生个人体会→学生纵队练习→学生横队练习→学生与教师讨论学习→个别学生动作纠正→全班练习→分析与总结

教学成败得失及改进措施：在本堂课的教学过程中，我以班集体教学为着眼点，来提高学生的练习积极性以及合作性。在课中，可能是队列本身太过于泛味，以及枯燥，同学们中途就开始出现注意力不集中，开小差，反口令游戏过后，课后反思

效果不够明显，也是由于个别学生的好动，注意力不集中使之对动作要领的掌握以及和同学间的融合都较差。如何使一些好动、多动的学生在课中能学会更多的知识，这又是我值得探讨的新课题了。

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