12.发展奔跑能力的游戏国家获奖教案

小学体育课教学设计方案 主题名称：1、侧身交叉跑

2、看谁站得稳 岔口中心学姓名： 王歙明 工作单位： 校 学科年级： 一、教学内容分析

侧身交叉跑的内容符合少年儿童的身心特点和认知规律能够满足小学生的原始学习需要较易于提高学生的学习主动性、积极性能够促进学生健身意识乃至终身体育意识的形成。

二、教学目标 目标： 能熟练进行侧身交叉跑，发展身体协调能力。通过游戏发展身体平衡能力，提高身体机能。培养学生顽强意志品质，发展思维，创造力，促进身心健康发展。 重点难点： 交叉跑的脚步交叉脚步顺序、转髋动作，达到全身协调。

五年级 教材版本： 人教

三、学习者特征分析 小学三年级学生模仿能力强，好奇心强，活泼好动，他们的运动能力，性格爱好都具有很大差异，对于像侧身交叉跑这样的练***兴趣，特别是融入游戏中更容易接受。 四、教学过程 教师活动 导入语：同学们，今天我们做两个小比赛，一个是1、形

成侧身交叉跑，另一个是游戏“看谁站得稳”，看看认真听老师宣布学习内哪名同学能取得最后的容。 胜利？

导入语：下面，我们进行1、绕球场慢跑三周 热身活动。 2、身体活动 1、变换队形慢跑。 伸展运动4*8拍 2、做基本部位操。 踢腿运动4*8拍

免运动损伤。 做好充分准备活动，避全教育

。 2、运动中的安四排站队 组织纪律性， 预设学生活动 设计意图

体侧运动4*8拍 体转运动4*8拍 弓步压腿4*8拍 1、讲解示范大概了解一下侧身交叉跑的运动形式。 2.原地分解练习，形成1、1、反复练习10次。 2、3、4的节奏，以向右尝试练习，激发学生的学习欲望，提高侧移动为例。首先双手叉2、从向右侧移动开始，做学习兴趣。 腰，1是左脚移动到右脚完10米的距离后，再反方前，2是右脚向右横跨一向做。 步打开，3是左脚移动到右脚后，4是右脚向右横习。 跨一步打开，依次做10次。3.向左侧移动，还是4、“侧身交叉跑”分组的1、2、3、4的节奏，做比赛 10次。 4.把刚才的练习结合起来， 形成节奏感，提身体放松，提高动作协调能力。 边学边模仿使学生能更3、沿着原来的路线再做练好更快的掌握动作要领。

5.我们现在已经较熟练的掌握动作了，接下来提高难度两臂改为侧平举；臀部随脚步的移动扭动起来。 6、进行“侧身交叉跑”夺旗比赛，分4个组，每人依次沿刚才练习的路线返回后，与下一名同学击掌接力，看哪一组先抢到红旗？

导入语： 1.同学们，我们做一个游戏“看谁站得稳”讲解示范，了解游戏规则。 2.教师与一个学生做示范，两人一组相对原地1、左右相邻的两名学生尝试进行练习 提高学生的身体平衡能2、组内学生相互进行练习。 力，培养学生3、分组进行教学比赛。各组推选一名学生进行组间不怕困难，用于拼搏的进取精神。 上，双手推掌，双手用力，的比赛。 让对方脚步移动，最后谁

没有移动，谁获胜。 结束语：同学们，我们今天主要学习了侧身交叉跑的动作，大家在课下，把这个动作练习一下，训放松活动认真做好放松活使疲劳的机体尽快的达到恢复。 练一下自己的灵活性。同动，尽量放松肌肉。 时也可以玩玩“看谁站得稳”的游戏，但要注意安全。 六、教学评价设计

讨论侧身交叉跑最有意思的是什么？

你尽全力跑了吗？

能够坦诚的接受胜负的结果吗？

认真琢磨练习的方法了吗？

你进行侧身交叉跑的水平很好了吗？