1 多功能文具盒教案设计

【

课

题

】

《多功能文具盒》

【

课

型

】

基础型

【

教

材

】上教版

【

班

级

】

二年级

【

课

时

】

1

【

执

教

】

刘佳南

【

学

校

】张江高科实验小学

【教材分析】

本课选自上教版美术第四册（二年级第二学期）第一单元“学习的好伙伴”。本课的学习内容以学生的学习生活为切入口，通过为其添加各种实用好玩的功能使学生了解基本的创意方法。通过写生文具盒培养学生的观察能力、分析比较能力和表现能力。

【学情分析】

学生对于文具盒非常熟悉，每一天都会用到。可是越熟悉的事物就越会忽略，他们不会从各个角度去观察文具盒。虽然学生知道文具盒是立体的，可是他们未必能运用线条将立体感的细节描绘出来。通过本课的学习，学生能够学会细致观察文具盒的外形并用流畅的线条表现立体感，并在情境过程中学习添加功能的创意方法。

【教学目标】

知识与技能：初步了解文具盒外形的造型特征，学会用线条写生有厚度的文具盒，并通过想象添加，为其添加各种功能。

过程与方法：在观察与讨论的过程中，发现文具盒的厚度，学习用线条写生 文具盒厚度的方法。

情感态度与价值观：感受文具盒的造型美，培养关注生活细节，爱护学习用品的好习惯。

【教学重难点】

教学重点：为文具盒添加功能

教学难点：画出文具盒的厚度和立体感

【教学策略】

本课我通过“欣赏感受——互动探究——演示指导——创作设想——展示评价”等环节帮助大部分学生达成学习目标。并在此过程中，注重美术课程标准的落实，提高学生的审美素养和评价能力。

【教具学具】

教具：教师范画、课件等

学具：勾线笔、彩色水笔

【教学过程】

一、 观察与思考

1.学生读一读课本上的儿歌，知道今天画画的主题是文具盒。

2.小游戏：文具盒知识竞赛。

铅笔盒里装的是什么？a 文具 b 扫把

铅笔盒的形状？a 长方形 b 三角形 c 梯形

哪个铅笔盒画的是正确的？

3.揭示课题（文具盒）。

二、 尝试与讨论

1．教师示范画打开的文具盒

2. 学生在小卡片上练习画不同角度的文具盒（铅笔）

3. 情境：文具盒的苦恼（小视频）

文具盒被小主人嫌弃占地太大，冬天碰它时手会觉得好冷，功能单一只能放稳居，胶水和剪刀等工具放不进去。你们有什么好方法能重新改造一下文具盒吗？使他变成一个多功能的文具盒。

4. 揭示课题（多功能）

5. 学生讨论

6. 请学生讲一讲各种功能和可以添画在文具盒的哪些位置

三、 想象与绘画

1. 作业要求：

画出文具盒的立体感

添加各种实用的功能

2.学生创作，教师巡视

四、 展示与评价

1.情境：“文具盒小超市”

2.请学生选出“文具盒之星”，

评选条件：文具盒线条流畅，有立体感

功能使用，有创意

3.颁奖：“文具盒之星”奖状。

4.教师小结：生活中还有很多被忽略的细节，等着你们去发现、去改造。