1.队列和队形名师教学设计2

水平三（五年级）队列队形单元教学计划

授课教师：罗新娣 年级：五年级 班级：2班 人数：40人

教

学

目

标

1．使学生了解学习队列队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。

2．学会简单的队列队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。

3．通过队列队形的学练，培养学生身体的正确姿势，并注意保持良好的身体姿态，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。

4．培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以用良好的集体意识和协同动作的能力。

课时数

5课时

教学内容

课时

队形与队列

重点重点：队列队形练习的作用和意义

难

点

难点：队列队形练习的正确运用口令、掌握口令时机与指挥。

学习目标

重难点

主要教学方法手段

教学内容

1 1．认知目标：培养学生迅速，准确的队形集合、了解队列队1．立正、稍息

形中的定位转法。

2．向左、右、前看2．技能目标：通过学习让基本齐、报数

掌握定位转法的技术动作。端3．原地踏步走

正身体姿势，振奋精神，养成4．定位转法的练习

良好的课堂氛。

3．情感目标：培养学生的纪律，组织性，加强自我保护，预防事故发生。

1．认知目标：通过学习让学生了解队列队形的必要性和重要意义，并能积极参加活动，建立正确的动作概念。

2．技能目标：通过学习让学生一列横队成二（三）基本掌握一列横队成二（三）列横队及还原

列横队及还原的技术动作，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。

3．情感目标：培养学生自制力和坚韧性，同时敢于挑战自我、展示自我和相互合作的意识。

重点：动作规范，准确、转体到位

难点：动作口令的协调统一

1．快速的集合解散

2．讲解示范

3．分组练习、相互纠错

4．分组展示、评价

2

重点：横队变化的技术过程

1．讲解示范

2．分组练习、相互纠错

难点：变队形3．分组展示、评价

时的快速、整齐统一

1

3 齐步走和跑步走

1．认知目标：通过学习让学生了解齐步走和跑步走。

2．技能目标：通过学习让学生基本掌握齐步走和跑步走的技术动作在前进过程中队形整齐。

3．情感目标：培养学生自制力和合作意识。

1．认知目标：通过学习让学生了解齐步和跑步互换的动作要领。

2．技能目标：通过学习让学生基本掌握齐步和跑步互换的技术动作。

3．情感目标：通过体验同伴间相互评价，培养学生积极思考探索的思想品质。

1．认知目标：通过复习让学生更好的了解队列队形及组合。

2．技能目标：通过复习让学生基本掌握队列队形所有动作并进行组合。

3．情感目标：培养学生能在学习中学会合作学习，养成良好的自信和进取精神。

重点：步幅、步速的准确

难点：前进中步伐一致保持队形的整齐

1．讲解示范

2．分组练习、相互纠错

3．分组展示、评价

4 跑步、齐步互换

重点：左脚起步和预动领都落在右脚。 1．讲解示范

2．分组练习、相互纠错

难点：能正确、3．分组展示、评价

整齐、快速的进行互换

5 复习队列队形所有动作并进行组合

重点：正确运用口令及掌握口令时机

难点：动作的整齐统一

1．讲解示范

2．分组练习、相互纠错

3．分组展示、评价

队形、队列的练习内容较为单调枯燥，如果按以前的教学方法一遍遍的走来走去练习，学生单元们缺乏兴趣，也容易产生疲劳和厌倦情绪。所以在本单元的队列队形教学中，我把游戏与队列队学习形相结合，既激发了学生的学习兴趣，又较为顺利的使学生们掌握了队列队形变化的教学内容，评价

并且潜移默化的渗透了团结协作的思想教育。

2

水平三（五年级）队列队形教学设计

执教：长汀师范附属小学

罗新娣

指导老师：长汀县进修学校

周志清

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”。遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。

二、教材分析

学校的队列队形来源于部队，队列队形它分为徒手与器械，本次教学内容是徒手队列队形，在体育课中时时刻刻都离不开徒手队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。队列队形变换是教师通过口令调动队伍来完成的，它贯穿一节课的始终。故科学、熟练地变换队列队形，是体育课顺利进行的重要条件之一，而且能节约调动队伍的时间，增加教学密度，集中学生的注意力，从而提高教学质量。还可以通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量，以及学生的灵活性和协调性等素质的发展，进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质，充分发挥学生的运动技能和运动参与能力及以及社会适应能力。

三、学情分析

小学五年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，

如果在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。

四、教学目标

1．认知目标：通过学习让学生了解队列队形的必要性和重要意义，并能积极参加活动，建立正确的动作概念。

3

2．技能目标：通过学习让学生基本掌握一列横队成二（三）列横队及还原的技术动作，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。

3．情感目标：培养学生自制力和坚韧性，同时敢于挑战自我、展示自我和相互合作的意识。

五、教学程序

（一）开始热身部分

课的常规→导入性游戏（听数轮流领先跑或在相对应的方阵内快速集合→听哨音反向或同向跑）→热身操。

设计意图：集中注意力、调动活跃课堂气氛为课堂后半部分教学打下基础，师生共同参与激发学生的兴趣，预防运动损伤。

（二）学习提高部分

1．复习队列队形的定位练习（转法练习→原地踏步走）

2．新授：（一列横队成二（三）列横队及还原→队列队形组合→集中展示）

设计意图：大胆放手让学生在规定的区域尝试练习，教师来回巡视指导，并参与练习，充分发掘学生的运动潜能，通过教师评价、学生间互评，促进学生改进、创新动作。以完美的动作展示“我能行”，让学生在展示中体验成功的乐趣。

3．辅助教材游戏：撕名牌大战

设计意图：以当下最流行的奔跑吧兄弟撕名牌大战的游戏形式，进一步发展学生的奔跑能力、观察能力，养成团结协作、积极思考的优良品质。

（三）整理恢复部分（模仿自主放松）

设计意图：学生在优美的音乐声中模仿自主放松，再一次充分发挥学生的想象力放松身心，在愉悦的氛围中结束本课。

六、教学效果预计

1．预计大部分学生能掌握一列横队成二（三）列横队及还原的动作技术。

2．预计本课的运动强度为中等，最高心率为140次/分左右，平均心率为120～130次/分左右，全课练习密度为35%—40%。

七、教学中可能出现的问题解决及预防方法

1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）

2．合理安排学生练习队形及练习路线和方向

3．做好充分的准备活动，加强学生学练安全意识，以确保练习安全。

4．在完成教学内容时，可能出现学生无法完成或出错的问题，教师及时提醒纠正或安排会的同学给其帮助。

八、场地器材的布置和回收

学校操场一块，扩音器一台，名牌衣服每人一件。

4

水平三（五年级）队列队形教案

教师：罗新娣

班级：五（2）班

人数：40人

课次：2 时间：2018.4 教

学

内

容

教

学

目

标

课的结构

1．一列横队成二（三）列横队及还原

2．游戏：撕名牌大战

重点：横队变化的技术过程

难点：变队形时的快速、整齐统一

1．认知目标：通过学习让学生了解队列队形的必要性和重要意义，并能积极参加活动，建立正确的动作概念。

2．技能目标：通过学习让学生基本掌握一列横队成二（三）列横队及还原的技术动作，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。

3．情感目标：培养学生自制力和坚韧性，同时敢于挑战自我、展示自我和相互合作的意识。

教学内容

一．课堂常规

1．集合整队，师生问好。

2．检查着装及出勤情况。

3．宣布课的内容及要求。

4．语言导入激发兴趣，安全教育，安排见习生随堂听课。

二．导入性游戏（听数轮流领先跑或在相对应的方阵内快速集合→听哨音反向或同向跑）

三．热身操

头部运动→肩部运动→原地纵跳→左右交换跳→前踢腿跳→前吸腿跳→后踢腿跑→膝部运动→踏步

教学活动方式与组织措施

一．组织：四列横队

时次强间

数

度

2分钟

3分钟

3分钟

各一次

1 ～2次

4×

8

小

中

中

代表学生 代表体育委员 代表教师

教与学：

1．教师语言激趣导入（结合9.3纪念抗战胜利70周年大阅兵）充分调动学生的学习兴趣。

2．学生融入情境进入角色。

要求：

1．快、静、齐。

2．精神饱满，注意力集中，遵守纪律。

二．组织：一路纵队

教与学：绕操场边跑边学边做动作

要求：统一听指挥，反应快，集中注意。

三．组织：练习队形基本同图1 教与学：成体操队开散开跟教师一起听音乐进行热身。

要求：动作到位，充分热身。

开

始

热

身

部

分

5

学

习

提

高

部

分

一．复习队列队形的定位练习

1.三面转法练习

2.原地踏步走

二．新授：队列队形

1．一列横队成二列横队及还原（三拍法）

口令：一列横队成二列横队→走和二列横队成一列横队→走

动作方法：变换前先一至二报数，听到口令后，一数不动，二数左脚往后退一步，右脚向右跨一步，左脚向右脚靠拢，站在一数后面并自行对齐。

还原时，各学生先间隔一步，再下口令，二数（后列）左脚左跨一步，右脚向前上一步，左脚向右脚靠拢，并向一数自行对齐。

2．一列横队成三列横队及还原（二拍法）

口令：一列横队成三列横队→走和三列横队成一列横队→走

动作方法：变换前先一至三报数，听到口令后，二数不动，一数左脚向左前跨一步，右脚并于左脚，站于二数之前，三数右脚向右后迈出一步，左脚并于右脚，站于二数之后，并自行对齐。

还原时，各学生先间隔一步，再下口令，按一列变三列的相反方向插入二数两侧，并自行对齐。

重点：横队变化的技术过程

难点：变队形时的快速、整齐统一

3．队列队形组合

4．展示、评价

注意事项：

看：认真观察动作过程

听：认真听取动作要领

练：积极模仿练习体验

想：积极思考参与评价

一．组织：练习队形同图1 教与学：教师用语言指挥学生练习，进一步巩固强化。

要求：动作到位，节奏感好。

二．组织：四列横队成广播操队形→分组

红队

黄队

绿队

蓝队

教与学：

1．结合动作边讲解边示范，示范时应从不同方位进行示范（并学生帮助示范），便于学生观察从而建立正确的运动表象（完整——分解——完整示范动作）。

2．学生跟教师认真体会模仿练习。

3．组织学生一列一列轮流练习，后分小组练习并相互纠错。

4．教师巡回指导，并积极参与学生练习。

5．集合展示，师生共评。

要求：精气神十足，动作与口令配合到位，听从指挥。

4分钟

13分钟～15分钟

2～3次

2次

2次

2～3次

1次

中

中

大

中

6

三．游戏：撕名牌大战

方法：把人数分成相等的红绿黄蓝四队，每两队在相对应的方阵内进行，在规定时间内撕下对方名牌数多者为胜队。

规则：

1．不能用肘击、推、拉、脚踢等恶性动作

2．因为近身搏斗是很危险的所以在撕的过程中要保持友谊第一比赛第二的心态。

三．组织：同上图

教与学：

1．教师讲解游戏方法、规则及要求，并请一位学生帮助示范。

2．学生尝试练习。

3．学生分组比赛。

4．代表PK赛

要求：遵守游戏规则

注意安全、团结协作

8分钟～10分钟

2～3次

大

组织：如图

恢

复

整

理

部

分

1．用音乐为学生创设轻松愉快的氛围自主放松。

教与学：

1．音乐伴奏，创设情境，师生一5各分1小

钟

次

2．师用语言引导学生尽情放松。

起自主放松。

3．总结课堂教学内容。

2．学生自我评估学习情况。

4．布置课外作业，宣布下课。

3．教师总结并针对学习情况布置作业，布置收还器材，师生再见。

要求：

1．动作放松、调节呼吸

2．共同评价、取长补短

预计

运动

负荷

场地

器材

学校操场一块

扩音器一台

名牌衣服每人一件

练习密度： 35%～40%。

平均心率：120～130次/分左右

最高心率：140次/分左右

课后

反思

7