课题3 走进化学实验室课堂实录【1】

九年级化学科教学设计

9月6日

课题（课时）

1.知识与技能

课题3 走进化学实验室（第一课时）

1. 了解药品取用的规程，能进行药品的取用。

主备人

袁春流

2. 了解实验的注意事项。了解常用仪器的名称、使用范围。

1. 通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。通过简单实验操作，学教学目标重点

【教学重点】：仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用。

难点

【教学难点】：滴管的使用。

教具

试管、镊子、药匙、量筒、试管刷、大理石、碳酸学具

钠、稀盐酸、水、滴瓶、胶头滴管、纸槽、烧杯

以教师示范，学生模仿训教学方法

练为主线，学生互教互学与纠正相结合。

2.过程与方法

习并学会一些实验基本操作技能。

2. 通过教师演示、学生演示等方法，掌握规范的操作方法，初步养成良好的实验习惯。

1. 通过有关实验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习3.情感态化学的兴趣。

度价值观

2.通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

【情境导入】150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上教与学互其当。原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。

这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。所以请大家吸取别人的教训。好了，让我们到实验室参观一下吧！

【情境导入】播放视频《走进化学实验室——无知的憨豆》，那么如何避免在实际做实验的过程中像憨豆先生般因无知而笑料搬出呢？让我们进入今天的学习中。

【图片展示】出示化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，

因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着我们探究化学奥秘。

动

设

计

【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是你安全实验并获得成功的保证。

一、实验室药品取用规则。

【自学与阅读】指导学生阅读课本P18药品取用规则。

1、药品使用安全原则：“三不”不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。

2、药品用量节约原则：一般按规定用量，未说明取最少量——固体盖满试管底部，液体1—2mL。

3、用剩药品三不原则：不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能拿出实验室，

添

加

教与学互动应放入指定容器中。

【学生观察】观察并分析P18化学实验室药品的一些图标，说出化学药品有哪些特征？实验室里有很多药品是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。

二、化学药品的取用：

1、固体药品的取用

【问题1】固体药品是如何存放的？固体药品通常保存在广口瓶里。怎样取用？

【演示】教师示范引领。演示【实验1－3】把石灰石颗粒装入试管中。把碳酸钠粉末装入试管中。讲解操作要领及其错误操作导致的后果与原因。

【小结】粉状固体用药匙和纸槽，一斜二送三直立；块状固体用镊子，一横二放三慢竖。

定量取用的方法：天平称量。未说明用量：取最少量。

2、液体药品的取用

【问题1】液体药品是如何存放的？液体药品通常保存在细口瓶里。怎样取用？

【演示】教师示范引领。补充演示实验向试管里倾倒一定量的水。

【讨论】1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？

2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？

（防止药液洒出）

设计

3.拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？（防止残余药液腐蚀标签）

4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。（防止药液挥发和避免试剂受到污染）

【讨论与思考】倾倒液体有哪些要点？

（取下瓶塞倒放桌，标签对心右手握，口口相挨免外流，塞紧放回签向外）

【演示】教师示范引领。补充演示量取5ml的水。

1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。

添

加

教与学互动设计【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响（若仰视则读数将比实验值小，若俯视则读数将比实际值大）

【演示】教师示范引领。补充演示实验向试管里滴加几滴稀盐酸。讲解操作要领及其错误操作导致的后果与原因。

【练习】看书并回答下列有关问题：

取用少量液体可用_________.取液后的滴管应保持橡胶头______，不要______，_______，防止________.__________、____________，不要把滴管放在________或__________.用过的滴管要立刻__________，注意滴瓶上的滴管不要___________.严禁用未____________的滴管再吸取别的试剂。

【小结】1）多量液体直接倾倒

2）定量液体量筒量

3）少量液体用滴管

实验演示：【实验1－3】（课堂让学生用滴管加入盐酸）

【观察实验现象】学生观察实验现象并完成课本20页表格填写。

【练习巩固】1、化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是（

）

①严谨的科学态度

②合理的实验步骤

③正确的操作方法

A、①②

B、②③

C、①②③

D、①③

3、用50 mL的量筒量取45 mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实

际体积是(

)

A、45 mL

B、大于45 mL

C、小于45 mL

D、无法确定

4、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（

）

A、烧杯

B、广口瓶

C、试管

D、细口瓶

5、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（

）

A、用镊子夹取送入试管

B、直接向试管中倾倒

C、先倒在手上，然后再塞进试管

D、用药匙或纸槽将食盐放进试管

作业：

课后作

业设计

预习作

业设计

作业：见上

课外作业：观察家里醋、酱油、食盐等的放置和使用容器。

预习《物质的加热》和P151-152初中化学实验室常用实验仪器的名称及重要仪器的用途。

教学反思