课题1 空气教学设计内容推荐

主备人：

备课组审核：

审核人： 班 小组

姓名： 宜州市第二中学

九

年级

化学

科导学案

编号：05

课题：

2.1空气 课型：

新授课

【学习目标】

1、了解空气的成分，通过实验测定空气中氧气含量，知道空气中各成分的含量；（重点）

2、初步认识纯净物、混合物的概念，能够区分一些常见的纯净物、混合物；（难点）

3、了解氧气、氮气、稀有气体的性质和用途。

【自学导航】

1、空气中各成分所占的体积分数大约为多少？

。

2、氧气的用途：

①供给呼吸，如 、 等。②支持燃烧，如 、 等。

3、被污染的空气带来的危害：

① ；② ；

③ ；④ 。

4、空气污染的防治措施：加强 ，使用 ，

积极 。

【合作探究】

探究1

空气的成分

无空气就无生命！人类每时每刻都离不开空气。我们本节课就来探究空气的组成成分。

【思考】

1.空气是无色无味的气体，不易察觉，但你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气的存在吗？

。

2.那么，空气含有其他气体吗？各种气体的体积分数又是多少？

。

探究2

测定空气中氧气含量的实验探究

【思考】如何证明空气中氧气的体积分数？

你能设计一个实验粗略测定空气中氧气的体积分数吗？阅读P27【实验2-1】，找出实验步骤和注意事项。

【实验2-1】请同学们认真观察实验，并写出实验现象：红磷

，发出

，放出

，产生大量

，进入集气瓶的水约占

。

反应原理（反应表达式）：

实验结论：

【思考】上面实验中若水进入的体积不到1/5，原因什么？

①

；②

；③

。

探究3

纯净物、混合物

同学们，我们知道空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，那空气与氮气、氧气有何不同？请你找出二者的区别并举出实例。

纯净物

混合物

定义

区别

实例

九年级化学导学案第2页（共2页）

探究4

氧气的性质、用途

阅读课本P28，组内交流然后填下表：

纯净物或混合物

物理性质

化学性质

用途

探究5

氮气的性质、用途

阅读课本P28～P29，组内交流然后填下表：

纯净物或混合物

物理性质

化学性质

用途

探究6

稀有气体的性质、用途

阅读课本P29～P30，组内交流然后填下表：

纯净物或混合物

物理性质

化学性质

用途

探究7

空气的污染和防护

阅读课本P30～P31有关保护空气的内容，回答下列问题：

1.对空气造成污染的物质主要有

和

；

2.二氧化硫主要是由于

造成的；

3.一氧化碳主要是由于

造成的；

4.二氧化氮主要是由于

造成的。

【课堂小结】

我的收获：

【当堂检测】

1、拉瓦锡通过实验得出结论：组成空气的两种主要气体是（

D ）

A.氧气、二氧化碳

B.氮气、二氧化碳

C.氧气、水蒸气

D.氧气、氮气

2、在100升空气里，氧气的体积约为（

B ）

A.78升

B.21升

C.94升

D.3升

3、下列各组物质中，前者为纯净物，后者为混合物（ D ）

A.氮气、蒸馏水

B.生锈的铁钉、稀盐酸

C.氢气、碳酸钙

D.二氧化碳、空气

4、空气中氧气和氮气的体积比约为（

A ）

A.1：4

B.1：5

C.4：1

D.4：5 5、北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰，为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是（ B ）

A.氮气

B.氧气

C.二氧化碳

D.水

6、下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是

（

D ）

A.石油

B.天然气

C.煤

D.太阳能

7、电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（

C ）

A.氧气

B.氮气

C.氖气

D.空气

8、人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（

C ）

A.煤炭燃烧

B.燃放烟花

C.光合作用

D.汽车尾气

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