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新课标九年级化学教案一、教学设计课题知识与技能过程与方法第五单元课题3 利用化学方程式的计算备课人朱琳丽班级265 第1 课时初步掌握利用化学方程式计算的方法和步骤通过化学方程式中物质的质量比，理解反应物、生成物之间的质量关系。运用探索练习的方法学习练习化学方程式的简单计算。备课时间情感态度培养学生
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课题3 利用化学方程式的简单计算优秀教学设计
未知
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关键词：课题3 利用化学方�…优秀教学设计
正文
新课标九年级化学教案
一、教学设计
课题
知识与
技能
过程与
方法
第五单元
课题3
利用化学方程式的计算
备课人
朱琳丽
班级
265 第
1 课时
初步掌握利用化学方程式计算的方法和步骤
通过化学方程式中物质的质量比，理解反应物、生成物之间的质量关系。运用探索练习的方法学习练习化学方程式的简单计算。
备课时间
情感态度培养学生严谨求实、勇于创新和实践的科学精神
与价值观
教学重点
根据化学方程式计算的步骤
教学难点
物质之间量的关系
教学设计
探索练习法
教具准备
二、教学过程
教学进程
教学操作过程
大家都知道，这几年中国的发展速度令世界惊叹！其中最惊艳的当属航空航天领域的进步！从神州载人到嫦娥奔月每一样都让世界瞩目！让国人骄傲，下面我们一起来重温嫦娥奔月的场景
在生产生活中，我们通常需要计算用一定量的原料最多可以生产出多少产品或者制备一定量的产品最少需要多少原料？
火箭升空需要40Kg氢气作为燃料，那40kg的氢气完全燃烧需要多少kg的氧气呢？带着这个问题我们进入今天的新课---利用化学方程式进行简单的计算
要解决这个问题那么首先我们得回顾旧知，请大家写出相关方化学方程式并计算出参与反应的各物质质量比
新授
2H2
+
O2
点评
引入
情境引入
并推进新授
引入
点燃
2H2O 2×1×2
：16×2
：
2 ×(2+16）
4
：
32
：
36
例题讲解
规范格式
结论：化学方程式计算的依据：参与反应的各物质的质量比！
接下来，请同学们解决我们我们今天的问题：
当堂检测
无规矩不成方圆，同样化学方程式的计算也有解题步骤与格式，那该如何系统解题呢？阅读例1
学生练习：在实验室中，68g的双氧水（H202）在二氧化锰的条件下可以制取多少克的氧气？
在整个解题过程中我们又要注意哪些问题呢？聪明的你们能从下面的解题过程发现问题吗？
在计算过程有哪些问题要注意呢？谁来分享一下？
总结：三个关键，三个要领
接下里的练***家一定能游刃有余！
练习2工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？
（相对原子质量Ca-40
C-12
O-16）
石灰石就是碳酸钙吗？在这里能算石灰石的质量吗？
总结：能够代入化学方程式的必须是纯物质的质量
{能力提升} 练习3
已知氯酸钾(KClO3)和二氧化锰固体混合物的质量为30g，加热一段时间后，收集氧气的质量为9.6g，则生成氯化钾的质量为多少克？
(相对原子质量
K-39
Cl-35.5
O-16) 质量守恒的应用！
课堂小结：
实验室加热24.5克氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，收集一定量氧气后，停止加热，称剩余固体的质量为19.7克。求
课后练习
（1）生成氧气的质量为多少克？
（2）剩余固体中氯化钾的质量为多少克。
布置作业
完成课本习题
三、板书设计
课题3
利用化学方程式的计算
解题依据
例1、
解题方法和解题步骤
例2、
解化学方程式的计算题的标准格式
文档信息
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关于本教案的常见问题
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