课题3 水的净化优质课教案推荐

三、教学准备 纯净水、浑浊的河水、肥皂水、硬水、软水；准备过滤、蒸馏所用的仪器以及代用品。 四、教学进程 （一）、导入新课 请三位同学分别头戴标有“浑浊的河水”、实验室中的“自来水”和“纯净水”的帽子，手拿各自所代表的水样品，走到讲台上来，教师请同学给他们定出合适的价格。请“物价管理员”解释其中原因。

游戏材料：(自来水取当地价，纯净水取零售价) 种类

浑浊的河水 自来水

纯净水

价格 1.5元/吨 2000元/吨 原因 受到污染，没有杀菌 经过沉淀、过滤、吸附和消毒 (广告词)经过27层提

纯 分析农村和城镇饮用水的来源及了解水净化的常识。 通过问答形式层层引入，学生得知自来水厂的净水原理和家住农村的同学们家用水的过滤原理差不多，但自来水厂净水的工艺规范得多，也复杂得多。那么自来水厂的水是怎样生产出来的？ 回顾我们刚才共同分析和讨论的问题和方法，概括干净、清洁的水是怎样得到的？

二、推进新课 1、河水中杂质的分类 让学生观看自来水厂净化水的过程示意图，并讨论河水中有哪些

杂质。(教师演示)取一个烧杯，盛大杯浑浊的河水。向其加入3勺的明矾粉末，搅拌溶解后，静止观察现象。 2、不溶性的杂质净化方法 (1)沉淀(加絮凝剂，如明矾可加快沉淀的速度)。 (2)过滤(把不溶物过滤)。 过滤的步骤：用少量的水润湿滤纸，使它们之间没有气泡(否则会影响过滤的速度)，架好漏斗后使漏斗的下端口紧靠烧杯内壁。过滤时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的一端要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，液体要低于滤纸的边缘。

明确过滤操作的要求：“一贴二低三靠”。

“一贴”是滤纸紧贴漏斗内壁； “二低”是滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸的边缘； “三靠”是倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口紧靠接滤液的烧杯内壁。 (3)吸附：将水通过活性炭层(除去臭味)。 (4)消毒：加入次氯酸钙或通入氯气。 3、可溶性杂质的净化方法 (1)学生先阅读课本，明确什么是硬水和软水，及如何鉴别它们。 [演示]分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断地搅拌。 [讨论]为什么要将硬水软化？硬水有什么危害？ (2)

硬水的危害 让学生自学课本相关内容，[思考]硬水如何转化为软水？

(3)硬水的软化 (小结)生活中通过煮沸来降低水的硬度，而在工业上和实验室用水的蒸馏来降低水的硬度。 生活上：煮沸 工业上和实验室：蒸馏：液――→△气――→冷凝液(蒸馏水) (4)课外活动 制作一个简易的净水器 五、板书设计 课题2水的净化 一、纯水与自然界中的水 1、纯水：纯净物(H2O) 2、自然界中的水：混合物(河水、湖水、江水等) 3、自来水厂净化水的过程 A、明矾的净水作用 B、活性炭的吸附作用

二、水的净化方法 净化水的方法 原理 作用 沉淀 静置，使不溶性的杂

质沉降下来并与水分

层 除去不溶性杂质 吸附 利用活性炭或木炭的

吸附作用，把自然水

除去部分不溶性和可溶性杂质、臭味等

中一些不溶性杂质和一些溶解性杂质吸附

在表面 蒸馏 通过加热的方法使水

变成水蒸气后冷凝成

水 除去可溶性杂质和不

溶性杂质 三、硬水与软水 1、定义 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 2、检验 A、肥皂水法 B、加热法 3、硬水的危害 4、硬水软化的方法

生活中——煮沸

实验室——蒸馏 工业上——离子交换法和药剂法

从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。教学中应创造条件，增加学生动手练习的机会。在课前让学生预习本课题中的活动与探究，准备过滤实验的代用品，课上进行实际操作，

鼓励他们互相学习、交流，调动他们的学习热情。