课题2 二氧化碳制取的研究课堂实录【2】

课题2 二氧化碳制取的研究（教案）

一、教学目标

1）知识与技能

①掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。

②学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集方法。

2）过程与方法

①通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，让学生初步了解科学探究的基本过程和方法。

②感悟化学实验方法的科学性，并能进行初步的科学探究活动。

3）情感态度价值观

①通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

②通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验科学探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习兴趣。

二、重点、难点

教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，发生装置和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。

教学难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。

三、教学过程

教师活动

【引入】打开一瓶雪碧饮料，猜测溢出的气体是什么？

【思考】实验室是如何制取二氧化碳的呢？

【板书】第二节

二氧化碳制取的研究

学生活动

观察、思考、。

猜测、回答

设计意图

从学生的知识经验入手，激发学生的学习兴趣，强化化学和生活紧密联系的性质。

【复习回顾】氧气的实验根据已有的知识思考后从复习旧知识入手，照顾室制法的回顾，导学案展进行回答。

知识的连续性，在最近发示，引导分析反应原理、展区内培育增长点，便于反应装置、收集装置、气学生接受。

体的检验和验满方法。

【总结】归纳总结实验室学生动脑后进行归纳整培养学生归纳整合知识制取气体的一般思路。

合。实验室制取气体的一的能力。初步得出实验室

般思路是：确定反应原制取气体的一般思路。

理、制取装置、验满和检

验方法。

【过渡】下面我们就沿着这条思路来进行实验室制取二氧化碳的研究，首先来确定反应原理。

【探究活动一】反应原理的探究

【引导】下面老师给同学们推荐几种能够生成二氧化碳的反应，请同学们观察实验现象来选择合适的反应原理。

【板书】反应原理：石灰石（或大理石）

2HCl + CaCO3 ﹦CaCl2 + H2O+ CO2↑

【探究活动二】制取装置的探究：从以上反应原理你认为实验室制取二氧化碳应与哪套装置相同。

问题：根据以上提供的资料，你认为实验室应该用什么方法收集二氧化碳？为什么？

【装置选取】根据以上的思考，从所给装置中，找出适合实验室制取二氧化碳的反应装置和收集装置。

【装置设计】请同学们从给出的仪器中，进行组合，尽可能的设计出实验室制取二氧化碳的装置，并思考自己设计装置的优点。

【引导深化】组装一个能随开随制、随关随停的简易装置。

【探究活动三】探究检验和验满的方法：讨论二氧化碳的检验和验满方法。

由此及彼，进行知识的迁移和转化。

根据要求，探究稀盐酸和碳酸钠、石灰石，稀硫酸和石灰石的反应速率，找出最佳方案。

观察分析现象。

汇报结果，得出结论。

培养学生实事求是的科学态度和根据事实进行选择实验方案的能力。

思考、回答。

培养学生的分析类比能力。

阅读，思考收集的方法、

自主学习，知识准备，为收集装置的选取奠定基础。同时培养知识的迁移和应用能力。

讨论、选取装置、回答。

培养学生的表达能力，正确选择实验所需仪器的能力。

小组讨论，发言，展示设促进思维向纵深发展，培计思路。

养学生设计整体实验装置的能力。

观看、讨论该装置的优实验创新，开发学生智点。

力。培养学生实验变通和发散思维能力。

根据二氧化碳的化学性性质决定检验方法的具质，思考二氧化碳的检验体运用。

和验满方法。

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【总结归纳】实验室制取参照氧气的制取步骤，进培养学生的推理能力，和二氧化碳的步骤。

行推理，得出结论，顺序实验操作的条理性。

为：组装仪器，检查气密性，加入药品，收集，验满。

【试一试】学生代表演示学生实验，动手操作，共激发学生的学习兴趣，培制取一瓶二氧化碳气体，同合作完成。

养学生的动手能力和合并进行验满。

作精神。

【实验指导】带有长颈漏相互合作，讨论气密性的生生合作，师生合作，锻斗的制取装置的气密性检查方法。

炼科学的思维方法。

的检查方法。

【课堂小结】

从知识和方法上谈一下巩固所学知识，进一步完本节课有哪些收获和感善知识体系。

悟，还存在哪些困惑。

积极思考，举一反三。

学以致用。

【练习】反馈、校正。

【课外实践】利用家庭中一些常见的物品来设计一套制取二氧化碳的装置，比一比，看哪位同学设计的更合理、更有创意。

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