2、3、4的乘法口诀优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学目标：知识与技能目标：进一步明确乘法口诀的含义和来源，掌握2、3、4的乘法口诀，应用2、3、4的乘法口诀进行计算。过程与方法目标：通过小组学习、自主探究，经历2、3、4的乘法口诀形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。情感态度价值观目标：亲自经历2、3、4口诀的形成过程，

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-01-13 13:48:50

来源学校

学校：元氏县槐阳镇西街学校

2、3、4的乘法口诀优质课教案整理

未知

2020-01-13 13:48:50

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀优质课教案整理

正文

2、3、4的乘法口诀

教学目标：

知识与技能目标：

进一步明确乘法口诀的含义和来源，掌握2、3、4的乘法口诀，应用2、3、4的乘法口诀进行计算。

过程与方法目标：

通过小组学习、自主探究，经历2、3、4的乘法口诀形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。

情感态度价值观目标：

亲自经历2、3、4口诀的形成过程，体验学生学习数学的快乐。

教学重点：

熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

教学难点：

进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通乘法与加法的联系。

教学用具：课件

教学时间：一课件

教学过程：

一、

复习导入

课件出示有关5的口诀习题复习。

今天我们一块儿学习2、3、4的乘法口诀。

二、

实践探究

1、

教学例2 （1）

课件出示主题图。

师：一副球拍有几个？

（2）

引导学生写出乘法算式，编制口诀。

一副球拍有2个，这是1个2，可以怎样用乘法算式表示呢？结果怎样？为什么？

根据学生回答，教师板书算式。

（3）

引导学习下一句口诀。

一副球拍有2个，这是1个2，2副球拍有几个？怎样列式？根据结果，编一句口诀。

2、

教学例3。

师：观察主题图，一束气球有几个？可以说成几个3？如何用乘法算式表示？可以编一句口诀？

如果2束，你会如何列式？口诀是什么？3行呢？

3、

教学例4。

（1）

引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。

（2）

引导学生编制乘法口诀。

（3）

想一想：1×1=？同桌交流，编制口诀。

三、

四、

练习。

小结。

师：说一说这节课的收获。

五、

板书设计

2、3、4的乘法口诀

一一得一

一二得二

二二得四

一三得三

二三得六

三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

作业：练习十一2、3、6、8题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀优质课教案整理