巫峡赏雾获奖说课稿

珠泉中学六年级语文导学案

课时总序第

课时

课型

精读课文

班级: 小组: 课题

26、《巫峡赏雾》

学习过程：课本110-113页

流程及学习内容

学习要求和方法

设计：陈喜英

审核：

姓名：

使用时间：

月

日

第

1课时

累计

2

课时

一、【自主学习】初读课文，自主学习，整体感知。

教学目标：

（一）自学：初读课文，整体感知。

1、学会本 1、提示：用自己喜欢的方式读课文，标示自然段序号，划课10个生出生字新词，联系上下文理解词语。读通句子，读懂课文。

字，正确读写并积累 2、思考：课文向我们介绍了哪几种雾,，各有什么特点？

“巫峡、俊 （二）检测，交流，知识积累。

秀、痴情、1、读拼音写生字新词，边写边记。

璀璨夺目” wū xiá jùn xiù chī qínɡ zhē dǎnɡ 等词语。

( ) ( ) ( ) ( ) 2.正确读juè jiànɡ yāo hē fú zào fèi ténɡ 写并积累“巫峡、俊( ) ( ) ( )( ) 秀、痴情、 chí chěnɡ cuǐ càn 璀璨夺目”等词语，体( ) ( ) 会语言表2、辨析多音字。

达技巧

（ ） （ ） （ ）

强 （ ） 倔 涨

（ ） （ ） （ ）

教学重3、根据课文内容理解下列词语的意思。

难点：

俊秀： 痴情：

璀璨： 吆喝： 熟练掌驰骋： 浮躁： 握本科

生字。

二、【合作探究】读课文，小组内自学交流、讨论。感悟巫峡之雾。

1、理清课文层次。

2、课文一共写了哪几种形态的雾？在书上用“ ”标出，

讨论交流这些雾的名称的由来。然后填写下表。

雾名称

雾形态（特点）

运用了哪些修辞

地 点

通过表格梳理，请用“请来欣赏巫峡的 雾，欣赏他 ”的句式向大家介绍巫峡美雾。

课后反思:

珠泉中学六年级语文导学案

课时总序第

课时

课型 精读课文

班级: 小组: 课题 26、 巫峡赏雾

学习过程：课本110-113页

流程及学习内容

设计：陈喜英

姓名：

审核：

使用时间： 月 日

第 2课时

累计

2

课时

学习要求和方法

一。【合作探究】品读课文，小组交流、理解感悟巫峡雾美，学习教学目的标：

写作手法。

1、美读课 1、细读“一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。走在后面的文，体会放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。”思考：写雾中的小路、作者丰富的想象黄牛、放牛人有什么作用？

力。

2、学习细 致观察景

2、画出课文三至七自然段的第一句话，说说他们在文物，抓住特点描写中的作用。

的写作方 法。

3、有感情

地朗读课3、读课文第一自然段和最后一自然段，说说他们有什文，背诵自己喜欢么关系。这两个自然段与课文第三至七自然段有什么联系？

的部分。

教学 重、难

点：

二．【总结归纳】

1.学习细本用采用（

）的结构方式，向我们生动描绘致观察景物，抓住了

、

特点描写

、

、

、

五种雾的美丽的写作方景象，字里行间流露出了作者对

法。2、有感情的热爱和赞美之情。

地朗读课

文，背诵三、【拓展延伸】为了让更多的人领略到巫峡雾那俊秀迷人的风姿，自己喜欢

的部分。

广告词指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐

等服务内容的一种宣传用语。广告语应简明扼要，抓住重点，没有多

余的话。不简短就不便于重复、记忆和流传。广告语在形式上没有太

多的要求，可以单句也可以对句。一般来说，广告语的字数以 6 —

— 12 个字（词）为宜，一般不超过 12 个；广告文字必须清楚简单、

容易阅读、用字浅显，符合潮流，内容又不太抽象，使受过普通教育

的人都能接受；广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音

韵搭配等，这样才能可读性强，抓住受众的眼球和受众的心。

四、【学习反思】：谈谈学了本课的收获与感受:学习中你一

定有不少感悟，或许还有些困惑，请把你成功中的喜悦或者遗憾写下

来，让我们一起分享吧。

请你试着给巫峡写一段广告词。

五．

【巩固提升】

1、说说下列句子用了什么修辞手法。

①痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。（

）

②半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰截断。

（

）

③于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动。（

）

④窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋？（

）

2、完成练习册。

课后反思: