解决问题主要内容及教案内容

第七单元

小数的初步认识

解决问题（例4）

德庆县新圩镇中心小学

徐雄英

【教学内容】

教材第97页例4 【教材分析】

教材中继上一课中文具商店的一角, 标出8种文具的价格提出新的问题, 根据学生的讨论给出解决问题的方法。

【学情分析】

本节课主要在上节课学习小数加减法和小数大小比较的基础上来解决问题,学生比较容易理解，易于掌握。

【教学目标】

1. 使学生进一步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能熟练准确地进行计算和解决相关的实际问题。

2. 通过自主探究与合作交流等方式，让学生在经历解决实际问题的过程中，更好地感受小数加、减法的含义及其计算方法的理解。

3. 在学习过程中，通过解决具体的问题，逐步培养学生积极思考的好习惯。

【教学重难点】

重点：小数加、减法进位、退位的计算。

难点：根据提供的素材，能自己提问，独立正确解答。

【教学准备】

多媒体课件

【教学流程】

复习导入→复习笔算小数加、减法，为解决问题做铺垫

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新课讲授→探究用小数加、减法解决问题

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↓

课堂作业→巩固本节课所学的知识

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课堂小结→通过评价让学生感受到自己的进步

【复习导入】

1. 口算

71+23=

28+32=

77-30=

19=81= 85-53=

96-21=

69-41=

34+45=

68-22=

1

2. 列竖式计算

1.3+4.2=

0.8+6.4=

2.7-1.4= 3. 小熊3元，小汽车5元，月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？（用两种方法解）

4. 计算小数加、减法时应注意哪些问题？

师：今天我们继续学习小数加、减法。(板书课题：解决问题) 【新课讲授】

教学例4（课件出示情景图）。

观察商店图，小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

方法一：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

学生独立思考后列出算式，点名汇报，教师板书：10－6.8 怎样计算10－6.8呢？10可以看成10.0，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以10－6.8＝3.2(元)。

(2)再算出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔一共多少钱。

学生独立思考后列出算式，点名汇报，教师板书：2.5＋0.6 学生独立解答，然后指名说出计算方法。

2.5＋0.6＝3.1(元) (3)买文具盒后剩下3.2元，买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔需3.1元，3.1＜3.2，所以小丽的钱够了。

(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

带橡皮的铅笔1.2元一支,买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔一共要多少钱？

学生独立思考后列出算式并解答出来，指名汇报，教师板书：2.5＋1.2＝3.7(元)

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：

(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。10－6.8＝3.2(元) (2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。学生独立思考后列式解答，指名汇报，教师板书：3.2－2.5＝0.7(元) (3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。

(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，买1支带橡皮的铅笔钱不够。

师：想一想，除了这两种解决问题方法，还有没有别的方法？

(学生组内讨论，每组说出自己的想法)

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还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。引导学生列出算式：6.8＋2.5＋0.6＝9.9(元)，9.9＜10，小丽的钱够。如果换成带橡皮的铅笔，则6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)，10.5＞10，钱不够。

【课堂练习】

出示学习单-------冲关游戏：

第一关：森林医生

第二关：判断

第三关：计算

第四关：正确列式

第五关：汽车超载问题

第六关：选择1

第七关：选择2

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第八关：拓展练习

【课堂小结】

学习这节课你有什么收获？

【布置作业】

课本99页第6题

【板书设计】

解决问题

例4：方法一：

10－6.8＝3.2(元) 2.5＋0.6＝3.1(元) 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

如果换成带橡皮的铅笔，

2.5＋1.2＝3.7(元)

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10－6.8＝3.2(元) 3.2－2.5＝0.7(元) 0.7＞0.6，买不带橡皮的铅笔钱够。

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔钱不够。

方法三：

6.8＋2.5＋0.6＝9.9(元) 9.9＜10，小丽的钱够了。

如果换成带橡皮的铅笔，

6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元) 10.5＞10，所以钱不够。

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