资料摘要
《家》教学设计教学目标：1.读准课文里的生字词语。2.有感情的朗读课文，背诵课文。3.了解少数民族的生活习惯，感受祖国是个很大的家，五十六个民族的儿童都是祖国的娃娃。重点难点：了解少数民族的生好习惯，有感情的朗读课文。教学准备：课件教学过程：一．导入：1.孩子们，我们继续学习第20课《家》，（板书）
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：20 家
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- 2023-04-30 04:52:48
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- 学校：葫芦岛市炼化第一小学
20 家课件配套优秀教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：20 家课件配套优秀教案设计
正文
《家》教学设计
教学目标：
1.
读准课文里的生字词语。
2.
有感情的朗读课文，背诵课文。
3.
了解少数民族的生活习惯，感受祖国是个很大的家，五十六个民族的儿童都是祖国的娃娃。
重点难点：了解少数民族的生好习惯，有感情的朗读课文。
教学准备：课件
教学过程：
一．
导入：
1.
孩子们，我们继续学习第20课《家》，（板书）请大家看清老师写“家”的笔顺。
2.
我们每个人都有一个幸福的家，谁来说说自己家里都有什么？（学生说）
3.
老师知道了每个人都有一个幸福的家，现在让我们一起走进课文里几个小朋友的家去看看吧。
4.
在没学新课之前，我们来复习一下生字词语。（出示）
砌墙
新疆
家庭
傣族
竹笛
丰衣足食
小帕夏
小扎西
小罕玉
蒙古族
5.
这些词语都在课文里，请同学们打开书56页，自己轻声读文，边读边想，课文里写了哪几个小朋友的家？他们是哪个民族的？（听学生回答，板书）
蒙古族
维吾尔族
藏族
傣族
二．品读课文，指导朗读古包美吗？那我们美美的读读第二节。
接下来想去谁家做客？为什么喜欢？我们学习第三节
6.我最想去维吾尔族姑娘小帕夏家做客，因为我喜欢它家的葡萄架，她家的土拱房子。
7.为什么喜欢她家的土拱房子？葡萄架？
8.大家想象一下，葡萄架上结满了什么样的葡萄？谁来读出你对小帕夏家的喜欢？（出示第三节）。还要读出诗歌的节奏美。
9 、读得很好，想去小帕夏家看看吗？（出示课件）同学们喜欢她家吗？喜欢的一起来读一读。
10、你还想去谁家？（小扎西家）为什么？
11、小扎西搬进新家穿新袍，心情怎么样？（高兴）那你能读出小扎西高兴的心情吗？（出示第四节）
你还喜欢她家别的什么吗？（砌气的平顶房）我们去她家看看，（出示）
12、还有谁家可以做客？（我最想去小罕玉家）
请你读出竹楼的美丽，读出你对足底的喜欢。（出示第五节）
你读的太美了，我好象看见了竹楼的美丽，也好像听见了悠扬的笛声。（出示课件）
你们在小罕玉家做客，还舍得走吗?(舍不得，那在美美的读读第五节) 三、学习第一、六节
刚刚同学们去了四个小朋友家做客，他们家相同吗？（不同）可他们都生活得怎么样？（丰衣足食板书）请大家读第一节，这是他们的小家庭，你们可知道各族儿童有一个大家庭，那就是什么？（祖国板书）
四、总结：其实到哪都一样，到哪家都很美。因为我们的祖国就是一个大大的家啊，56个民族的儿童都是祖国的娃娃，那你还想不想去祖国的大家庭里看看？（出示）你还知道吗？
五、练习---背诵
我们的祖国这么美，大家生活这么幸福，许多外国朋友都想到小满达，小帕夏，小罕玉，小扎西家做客呢。请同学们来当他们的导游吧。假如我是小满达，我会这样给客人导游，（出示）你想当导游，去谁家做客？（学生练习说）
六、课堂总结：我们了解了四个少数民族，还有50多个民族没有介绍到，请同学们查找其他少数民族资料，课下交流。
板书
家
蒙古族
祖国
维吾尔族
丰衣足食
藏族
傣族
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关于本教案的常见问题
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