七角的初步认识（通用）ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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七角的初步认识（通用）ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：七角的初步认识（通用）ppt课件教学实录

正文

认识角

教学内容：课本第64至66页例题，“试一试”“想想做做”第1至4题。

教学目标：1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。

2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。

教学重点：掌握角的概念，比较角的大小。

教学准备：1张纸，2根小棒，活动角，三角板。

教学过程：

一、引入：

老师看到有的同学戴着红领巾很精神！今天，老师也带来了1条红领巾（屏显），你们知道它是什么形状的？它上面有几个角？这节课我们就走进角的世界，一起来认识它。（板书：认识角）

二、新授

1、找角

师：在红领巾上，我们找到了角，其实在生活中许多物体表面都能发现这个形状。你们瞧，谁来了？（出示剪刀、闹钟），你能找到它们身上的角吗？（生找一找）

师：想不想找一找我们身边物体上的角？（生找一找，说说）

师：同学们真棒，找到了这么多的角，现在老师要把屏幕上物体身上的角给请下来。请同学们仔细观察一下，这些角都有哪些共同特征？（同桌讨论，说一说）

师指出：都有1个尖尖的点和2条直直的线！

2、摸角

师：请同学们拿出你的三角板跟老师摸一摸、看一下，摸这里什么

感觉？（生说）跟着老师往下摸，什么感觉？（生说）我们再往上摸，什么感觉？（生说）

师问：这个是不是角？（生是）那这个三角板上还有没有别的角？（有）请按老师教你的方法再摸摸别的角。

3、画角

师：刚才我们从很多物体上找到了角，这些角的形状虽然不完全一样，但它们都有1个尖尖的点和2条直直的线（屏显角）。师指出：这个尖尖的点叫顶点，2条直直的线叫边，标上小弧线表示这是1个角（师演示画角），找几生说说1个角有几个顶点？几条边？然后全班齐说1遍。（师板书，角有一个顶点，两条边直直的）

4、小练习：1、找一找5个图形中，谁是角？2、课本第66页第2题。

5、做角

师：刚才我们在许多物体和图形中都找到了角，其实用我们灵巧的双手也可以做出角来，想不想试试看？（想）生活中的许多材料都可以做出角来，今天老师只给大家准备了简单的材料：2根小棒和1张纸（举起），可以用纸折出角，也可以用小棒搭成角。（生动手做）师巡视，展示学生作品，并让学生说说自己做出了几个角？分别在哪里？

6、比大小

①师：老师也做了1个角，老师这个角可神奇了，你们看它会动，它叫“活动角”，拿出你的活动角和同桌玩玩，看看怎么样，角就变大？怎么样角就变小？（生动手）生说说，角是怎样变大变小的。

师问：角在变大或变小的过程中，角的什么变化了？什么没有变化了？

师引导学生，得出：角的大小与张口有关，与边的长短无关！

②同卓用活动角比一比，谁大谁小。

③（屏显）出示一组角：1个边比较长，一个边比较短，让学生动手比一比，发现2个角一样大，从而进一步验证了角的大小与边长无关！

三、幻灯欣赏生活中的角

四、总结：这节课你们认识了谁？知道了什么？

出示一首儿歌：

五、作业：回家后把这首儿歌说给爸爸妈妈听。小小角，真简单，

1个顶点，2条边，

指角时，要牢记，

先指顶点，再指边，

要知角的大与小，

只看张口不看边。

资料摘要

七角的初步认识（通用）ppt课件教学实录