5　生命的药方优秀教案说课稿

生命的药方

教学目标:

1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

教学重、难点:

重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。

难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。

教学准备:

课件。

教学过程:

第二课时

一、导入新课:

同学们,听着你们响亮的问候声,看着你们鲜花般的笑脸,让我感到你们的生命是如此朝气蓬勃,如此鲜活美好。可是,当厄运到来,当生命面临威胁的时候,什么才是拯救它的良方呢?这节课,我们继续学习第五课。谁能用简练的语言说一说课文写了一件什么事?

这节课,就让我们再次走进德诺和艾迪的故事,感受他们真挚的友情。

二、走近德诺,感受孤独

1、德诺患了什么病?这是一种什么样的病?

学生交流有关艾滋病的资料。

幻灯1:艾滋病被称为“超级癌症”“世纪杀手”,目前尚无防治艾滋病的有效药物和疗法。

2、了解了这些有关艾滋病的知识后,此刻,你的心情是什么样的?十岁的德诺患上可怕的艾滋病后,他的境遇发生了怎样的变化?

(1)透过“伙伴们全都躲着他”,你仿佛看到了怎样的画面,让我们来联想一下德诺的处境。

幻灯2:课间,同学们-----------,德诺-----------;

放学了,同学们----------,德诺----------;

在村子里,大人们看见德诺走来,------;孩子们看见他,------。(2)你想用什么词语形容这些艾滋病患者的处境?(孤独)是啊,德诺患病后,最怕的其实是孤独。面对难以治愈的疾病,面对无人理睬的寂寞,小小的德诺心中是多么的无助和孤独啊,文中有一个句子最能反映德诺患病后的的孤独和无助。

(幻灯3:一天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙,星星的光是那么暗那么

黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。)

让我们想象一下,200亿年前的宇宙是什么样子的?那么,德诺就梦到自己处在这样一个环境中,你体会到什么?

三、走近艾迪,感受友情

1、德诺太不幸了,染上了可怕的艾滋病,还因此被周围人嫌弃。但他又是幸运的,因为他有一个朋友---艾迪,给了他友情,给了他快乐。请同学们默读课文,找一找艾迪都为德诺做了哪些事?

(给他熬菊花汤、伴他寻医、送他球鞋、陪他玩游戏) 2、在这四件事中,你印象最深的是哪一件?这些事对德诺有什么意义呢?

给他熬菊花汤----给他治疗的帮助

伴他寻医----给他希望

送他球鞋----给他安慰

陪他玩游戏----给他快乐

四、拓展升华

1、艾迪真是个善良的孩子,他为德诺做了这么多。相信你们和艾迪一样善良,面对德诺,你们会怎么做呢?

2、我们再回过头来看课文的题目:生命的药方,谁为谁寻找生命的药方?找到了吗?仔细在课文中找答案。

生命的药方指的就是(板书:真挚的友情)。的确,生命有时是脆弱的,但友情,可以使他坚强;疾病有时是没有药方、

无药可治的,但对于生命本身而言,友情是一剂特别的药方。3、学习了这篇课文,我们应当怎样正确对待艾滋病人呢?现在,全世界已有更多的人投入到关爱艾滋病人的行列,接下来,让我们来看一组温暖的图片,在舒缓的音乐声中结束这节课吧!(音乐《让世界充满爱》)

板书设计:

给他熬菊花汤----给他治疗的帮助

伴他寻医----给他希望

送他球鞋----给他安慰

陪他玩游戏----给他快乐