爱迪生孵小鸡国家优质课一等奖

18

爱迪生孵小鸡

教学目标：

1．学习本课5个生字，读准多音字的字音，并积累表示声音的词。积累并理解

“着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲”等词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。复习表示人物语言的句子中，提示语的不同位置。

3．知道爱迪生从小善于观察，敢于实践，后来成为了著名的科学家，学习爱迪生勤于思考，大胆实践的品质。

教学过程：

一．谈话引入，揭示课题

1．同学们，你们知道电灯是谁发明的？（爱迪生）

2．除了电灯他还发明了哪些东西？（留声机、灯座、开关、电表、发报机……）

3．老师介绍：

爱迪生是世界有名的“发明大王”，一生发明的东西大约有两千种，在世界科学发展史上，他的名字就像一颗明亮的星星，永远闪耀着光辉。今天，我们要学的这篇课文，讲的就是他小时候的一件事。

4．出示课题：18 爱迪生孵小鸡

学习生字“孵”，书空“卵”。

5．看了课题，你有什么疑问？

（“孵”是什么意思？爱迪生为什么要孵小鸡？他是怎样孵小鸡的？

二．初读课文，整体感知

过渡：让我们带着这些问题来轻声地读读课文

1．轻声读课文，要求：

（1）

读准生字的字音，把句子读通顺。

（2）

你觉得爱迪生是一个怎么样的孩子？板书：爱动脑筋

他的爱动脑筋表现在什么地方？

板书：爱问问题

2．出示第一小节：齐读

三．问题入手，深入学习

过渡：爱迪生小时候这么爱问问题，那么在“孵小鸡”这则趣事中，他问了哪些问题？又是如何解决的呢？

1．学习第2——12小节，感受爱迪生勤于思考、善于观察、勇于实践的品质。

学习要求：

（1）

轻声读第2——12小节。

（2）

用直线划出爱迪生提出的问题。

（3）

再找出解决问题的方法。

2．学生交流问题

（1）

问题一：有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”

地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。这是怎么回事啊？问题二：奇怪，母鸡今天下了那么多蛋哪？

问题三：爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”

问题四：爱迪生嘟着嘴说：“我为什么孵不出来呢？”

（2）学生交流解决问题的方法

①

问题一解决的方法：

出示：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。

指导朗读：爱迪生看见屋里那么多蛋，心里怎么样？读出感到意外的语气。

从中看出爱迪生善于观察。板书：善于观察

②

解决的方法：

他好奇地跑去问妈妈。“妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？”

“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？”

爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”

指导朗读：爱迪生对蛋多感到意外，对蛋怕着凉更感到奇怪。分角色朗读。

从中看出爱迪生爱思考的品质。板书：勤于思考

③

解决的方法：妈妈告诉爱迪生什么？爱迪生听了妈妈的话怎么做了？

出示：啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！

圈出爱迪生孵小鸡时的动词。

爸爸看见了怎么说？出示文章第8——10节。分角色朗读

爸爸说爱迪生是个傻孩子，你同意这种说法吗？从中看出爱迪生敢于实践的品质。

板书：敢于实践

④

解决的方法：学生交流预习内容

3．文中的第一小节和下面的内容之间是什么关系？

先概括后具体，先概括后具体的写作方法能使文章显得条理清晰，可作为我们

以后写作的一个方法。

四．复习巩固，总结全文

1.

给句子配音（语句活动室1）

2.

读一读，说说提示语在句子中的位置葛优什么不同。标点符号有什么变化。

（语句活动室2）

3.

给下面的句子加上标点符号

（1） 我为什么孵不出来呢 爱迪生嘟着说

（2） 妈妈说的 鸡蛋着了凉 就孵不出小鸡来了 爱迪生大声说 我正在孵小鸡呢 （3）爸爸把爱迪生拉了起来说 走吧 傻孩子 你是孵不出小鸡来的

4．总结：

我们知道爱迪生从小就爱动脑筋，爱问问题，从他孵小鸡这件事可以看出，他是个善于观察，勤于思考，敢于实践的孩子。正因为如此，他长大后成为了20世纪最伟大的发明家之一。“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。”老师希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察、勤于思考、敢于实践的孩子。

五．布置作业

1.

抄写词语

2.

给下面的句子加上标点符号。

板书：

18

爱迪生孵小鸡

爱动脑筋

善于观察

勤于思考

爱问问题

敢于实践