悉尼歌剧院优秀教案

22 悉尼歌剧院

【教学目标】

（1）正确认读本课10个生字，“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”。能用查带点字的方法理解“三面临海”和“落成”的意思，能用“美丽”和“漂亮”选词填空。

（2）能积累课文中描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。

（3）能正确、流利朗读课文。能根据课文内容填空，并理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

（4）通过学习课文知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设备讲究。

【重点难点】

理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。通过学习课文知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设备讲究。

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师：一个国家，一座城市，往往有其独特的标志性建筑 (板书：标志)，

比如长城是中国的标志，

看看这些图片，你想到了哪个国家，哪个城市?

出示图片：中国长城 上海东方明珠电视塔 巴黎埃菲尔铁塔 纽约自由女神 埃及金字塔

师：看来，不用我说，谁都知道，这些建筑物代表的是哪些城市。说明这些建筑物和这些城市在世界上都非常得有名，非常有影响力。

那么今天，就让我们走进澳大利亚的悉尼(板书：悉尼，提醒“悉”撇下是“米”)，

出示：不用我说，谁都知道，2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。

这句话说明什么？说明了悉尼这个城市在当时的影响力，它是一个世界上非常著名的城市。

出示：可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢? 我读红，你们读黑，让我们来读一读这段话

大袋鼠?不对。鸭嘴兽?不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。

出示课题名：悉尼歌剧院，补全板书

（1）朗读课文

* 齐读

4、揭示课题

师：我们今天就一起来走进悉尼的标志性建筑物——悉尼歌剧院

补齐板书：22 悉尼歌剧院，齐读课题。

让我们一起来看课文第1，2小节，作者一连用了四个问句，来引出最后的

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答案。这样的写作手法非常地巧妙，让我们一起来读一读，体会一下。

这样的四个问题一下子就吸引了我们的注意力，启发我们的思考。

女生读红，男生读黑。

二、初读课文，整体感知

1、师：请同学们打开书本，自由轻声读读课文。

出示要求：（1）读准字音、读通句子。

（2）给课文标上小节号。

（3）思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？找出课文中概括悉尼歌剧院两方面特点的句子，用直线划下来。

2、读词语

出示：

歌剧院 滨海 标志 洁白晶莹 一瓣 雄伟 巧夺天工 结构 监控 丹麦 届

（1）开火车读词语，师随机正音

（2）齐读词语

3、理解课文是从哪几个方面介绍悉尼歌剧院的。

1）交流出示句子：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。

2）指名读句：把句子读通。

3）说明：这句话既提到了外观漂亮，是哪一节？后又开始说歌剧院的内部结构，是哪一节？这句话在第三节与第四节之间，我们称这样的句子为过渡句，起“承上启下”的作用。

4）齐读句子

5）小结板书

师：课文就是从外形和内部这两方面介绍悉尼歌剧院的。（板书：

外形 内部）

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三、精读课文，理解感悟

（一）学习第3小节，感受悉尼歌剧院的外观独特美丽，理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

1、划句

（1）师：请同学们默读第三小节，用横线划出文中描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。（出示第三小节）

（2）生交流句子，出示红线划出的句子，请生校对。

2、指导学习句子

出示句子1：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。

师：作者描写悉尼歌剧院外形时连用了三个比喻句，引读：碧蓝碧蓝的海水，映衬着多姿的悉尼歌剧院，它洁白晶莹，像——，又像——，更像——。

这里作者把悉尼歌剧院的外形比作了——白莲、扇贝和白帆。

（3）师：多美的歌剧院，谁来美美地读一读？指名1-2读。

请同学们再来读一读，找出这几句话中表示数量的词语来

再请同学们再来读一读，找出这几句话中表示颜色的词语来

表示状态的词语来，盛开的，张开的，出海远航而扬起的

（3）说话练习

师：请你看着图片用上“像……又像……更像……”的句式来介绍悉尼歌剧院的外形。(出示图片) 先自己轻声说，再指名2说，最后自己校对说。

出示句子2：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

（1）师：巧夺天工是什么意思？（检查预习，生回答：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。）

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（2）师质疑：悉尼歌剧院“巧工”在哪呢？再轻声读读这句话，从句子中找出答案。

生交流（“巧”在造型别致；“巧”在三面临海；“巧”在和悉尼大桥互相衬托）

（3）理解三面临海：临：靠近。三面临海：三个面都靠近大海。

（4）理解为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工”

出示图片：瞧，歌剧院三面环水，与远处大桥遥相呼应。这么多“巧”的确胜过了天然，胜过了人工的雕琢，这就叫“巧夺天工”。（板书：巧夺天工）

（4）指导朗读：

* 指名读

* 齐读：在这个美丽的港湾，剧院的倒影在湛蓝的海水中荡漾着，使这个港湾平添了几分魅力，真是巧夺天工，全班一起把这种美读出来吧。

（5）师生配合朗读第三小节。悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形——。

（6）区别“漂亮”“美丽”

师：这里的“美丽”，可以换成“漂亮”吗？生交流。

（师总结：形容人，大多用漂亮，描写风景，用“美丽”。）

（二）学习第4小节，感受悉尼歌剧院的内部结构科学，设备讲究。

1、师：悉尼歌剧院的外观已经让我们叹为观止，他的内部结构也是非常先进的。轻声读读课文第四小节，边读边把数字圈出来，想一想，作者用这么多的数字，有什么好处？（出示第4小节）

2、交流（清楚地让读者感觉到歌剧院的大，设备讲究）

3、出示图片、小结：就是这样的一座结构科学，设备讲究的歌剧院，被称为“凝固的音乐”。(板书： 结构科学 设备讲究)

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4、齐读第4节。

（三）学习第5小节

1、师引：这么美的歌剧院，原来是由一位——，剧院从——，整整——。

2、理解落成：建筑物完工，文中指悉尼歌剧院完工。

四、总结拓展。

2、完成填空练习，熟悉歌剧院的外形和内部。

[教学板书] 外形 独特

美丽

巧夺天工

22 悉尼歌剧院

标志 内部 结构科学

设备讲究

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