因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计【教学内容】人教版数学四年级上册第48页例2。【教学目标】：1、知识与技能：使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、过程与方法：通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算的过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法3、情感、态度和价

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-01 11:38:00

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学校：河南省濮阳市南乐县近德固乡赵庄小学

因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

未知

2018-05-01 11:38:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

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《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

【教学内容】人教版数学四年级上册第48页例2。

【教学目标】：

1、知识与技能：

使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2、过程与方法：

通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算的过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法

3、情感、态度和价值观：

让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中培养学生认真计算的良好学习习惯。

【教学重点】：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

【教学难点】：掌握竖式的简便写法

【教学过程】：

一、复习导入

140×7= 280×3= 250×3= （指名回答）观察这三道题和我们之前的有什么异同？（三位数乘一位数，因数末尾有0）今天我们来学习《因数中间或末尾有0的乘法》

二、探索新知

1.160×30= （1）尝试独立计算，讨论交流计算结果。

方法一：口算。

先口算出16×3=48，再在积的末尾添两个0，

则160×30=48000。

方法二：笔算。（指名学生板演）

160

× 30 × 30

000

4800

480

4800

（2）在老师的引导、同学们的讨论下明确：把0前面的数对齐，因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。

（3）回顾计算过程，归纳计算方法：因数末尾有0的乘法：先把0前面的数相乘，两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0，写竖式时，要把0前面的数对齐。 2.（1）独立思考，尝试计算。

（2）全班交流，选出最好的方法并展示：

106 ×

30 ————

3180 （3）同学们交流后明确：

a、3和6对齐最简便。

b、十位上的3和十位上的0相乘这一步不能省略。

c、百位上不可以直接写0，要和进位上来的1相加，否则积就会少100，导致积变小了。

（4）学生在教师引导下逐步用规范的语言小结：因数中间有0的乘法：用第二个因数依次与第一个因数相乘，与0相乘后，再加上进上来的数，写在相应的数位上。

三、巩固练习

450×20= 160×60= 308×20= 46×205= 四、课堂小结

说一说今天学到了哪些知识？

五、板书设计因数中间或末尾有0的乘法

例2 (1)160×30＝4800

160

× 30 × 30

000

4800 4 80 4800

(2)106×30＝3180 106 × 30

3180

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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