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12、复习名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：12、复习名师教学设计2

正文

二年级下册《解决实际问题复习课》教案

教学目标：1.通过复习进一步巩固所学的知识，使学生能够根据题目中给出的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。

2.使学生参与复习过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学的知识。

3.培养学生认真审题和完成题目后检查的好习惯。

教学重点：根据题目中给出的条件和问题正确选择解题方法。

教学难点：进一步提高学生解决实际问题的能力。

教学过程：

一、复习式导入

师：嘟嘟，小小火车来了，你能把小火车接上吗？（运用开火车的形式口答）比一比谁更快更准确地说出每节车厢应该填什么？

课堂小结：刚刚的小火车同学们开得真棒，这都是我们本学期学习过的两位数的加法和减法，同学们掌握得都很好。那么我们如何运用两位数的加减法去解决生活中的实际问题呢？

二、引入主题

今天我们就来复习两位数加减法在解决实际问题中的运用。

例1（用多媒体出示课件）商店里有以下几种商品

（1）买一盏台灯和一台风扇，我需要准备多少钱呢？

58+40=98（元）

答：买一盏台灯和一台风扇一共花98元。

（2）一个收音机要比一个闹钟贵多少钱？

72-25=47（元）

答：一个收音机要比一个闹钟贵47元。

看图你能得到什么信息，你能根据你发现的信息解决以上两个问题吗？（让学生先写，并说一说他是怎么想的）

课堂小结：通过刚才的这道题我们可以知道解决实际问题题步骤有：认真审题、找出题目中的已知条件和问题、列式解答、答。

刚才这道题是不是很容易呀，大家对本学期的学过的知识掌握得很牢固,那接下来老师要出一题更难的题来考考大家了，敢不敢接受挑战呀！

例2（多媒体出示题目）一辆公交车上有乘客42人，到科技馆站下车10人，上车13人。离开科技馆时车上有多少人？

提示学生运用解题步骤，找一找题目中给出了什么信息，要求的问题是什么，如何运用已知的条件去解题。已知：原来有多少人、到站下车10人、上车13人。求：离开时有多少人？（让学生先做）

方法一：42-10=32（人）

32+13=45（人）

方法二：42+13=55（人）

55-10=45（人）

答：离开科技馆时车上有45人。

课堂小结：比一比这道题与上一道题有什么不同？

不同点：上一道题用给出的已知条件列一道算式就可以得到结果。这道题要先用两个已知条件算出一个结果，用这个结果和另一已知条件列式计算才能得到结果，要分两步计算。

三、课堂练习

1.二年级（1）班有男生18人，女生24人。

（1）二年级（1）班女生比男生多多少人？

（2）二年级（1）班一共有多少人？

小军收集了18页邮票，小红比他多收集了6页。他们一共收集了多少页邮票？

育才小学正在搞校园建设，运来建设用的水泥袋数如

图所示：

上午运来56袋水泥

用去82袋水泥

下午运来43袋水泥

？

用去82袋水泥，还剩多少袋水泥？

四、课后总结：

通过这节课的复习你有什么收获，说说在做解决问题时要注意什么？

在做解决问题时，要认真读题，理解题意，找出题目中的条件和问题，利用条件列出算式，解决问题。

五、布置课后作业

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12、复习名师教学设计2