2、3、4的乘法口诀优质课教案设计是什么类型的资料？

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2、3、4的乘法口诀优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：2、3、4的乘法口诀优质课教案设计

正文

<<2 3 4的乘法口决>>教学设计

教学目标：

1. 理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。

2. 初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。

3. 培养学生的抽象概括能力。

教学重点：

乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。

教学难点：

乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。

教学手段：

观察法、操作法

教学准备：

每个学生准备好1捆同样长的小棒。

教学过程：

一、复习导入

1.说口诀，算得数。

3×5= 5×2= 4×5=

；

5×1= 5×5= 5×3=

2.根据口诀填一填 3×（）=15 5×（）=20 （）×5=25 5×（）=25 5×（）=20 （）×5=5 谈话：上节课我们学习了5的乘法口诀，能够利用5的乘法口诀进行计算，这节课我们一起来研究编制2 3 4的乘法口诀。(板书课题，出示学习目标) 二、新授

1、出示苹果

（1）你发现了哪些数学信息？

生：一个盘子里有两个苹果，也就是1个2 师：你能列出两道除法算式来表示一共有几个苹果吗？

生：2×1=2或1×2=2 师:说得真好，谁能根据算式编一句乘法口诀呢？

生：一二得二

（2）出示两盘苹果，学生尝试自己列式自己编口诀，班内汇报

生：二二得四

2、拿出手里的小棒，同桌合作

（1）摆一个三角形用到几根小棒，说出乘法算式

生：1×3=3或3×1=3

乘法口诀：一三得三

（2）摆两个三角形用到几根小棒，乘法算式和口诀你能说一说吗？

生：2×3=6或3×2=6

口诀是：二三得六

（3）自己说出三个三角形用到的小棒根数和口诀

生：三三得九

算式：3×3=9

师：通过刚才编制三的乘法口诀，你们发现了什么，你想告诉大家在编口诀时应该注意什么？

生：要先说小数再说大数，结果不够10的要说得。

师：同学们真是爱动脑的好孩子，那么就用你们的这些方法，自己来编制4的乘法口诀。

课件出示自学提示

3、学生可以通过画一画，摆一摆，独自编制4的乘法口诀

班内汇报

生：摆一个正方形用了四根小棒

算式是1×4=4或4×1=4

口诀：一四得四

生：我画了两组圆，一组4个，两组8个

算式是2×4=8 或4×2=8

口诀：二四得八

生：我摆了三个正方形用了12根小棒

算式是3×4=12或4×3=12

口诀：三四十二

最后全班一起说：四四十六

师：同学们可太了不起了，你们就是未来的数学家，那么老师这里的这道问题一定难不倒你们了。

课件出示青蛙图，根据口诀快速说出青蛙腿数

小结：我们已经学习了2，3，4，5的乘法口诀，我相信你们一定会牢牢记在心里，出示乘法口诀表，仔细观察，你有哪些发现？

生汇报

师总结

三、巩固练习

1、对口诀，师生对

2、看图直接说口诀

3、小动物过河

4、边画边说

四、课堂小结

师：说一说这节课你有哪些收获？通过这节课的学习，我们一起经历了编制乘法口诀的过程，知道了利用乘法口诀计算既简单又快速，我们一起感受了乘法口诀的简洁美，希望同学们利用你们的聪明才智去发现更多的数学奥秘。

板书设计：

4的乘法口诀

一二得二

二二得四

一三的得

二三的六

三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

资料摘要

2、3、4的乘法口诀优质课教案设计

2、3、4的乘法口诀优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2、3、4的乘法口诀PPT配套教学设计内容

2、3、4的乘法口诀优秀公开课课件

2、3、4的乘法口诀PPT课件和名师教学视频（文字实录）

2、3、4的乘法口诀PPT课件和优质课教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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