资料摘要
月 日 总第 1 课时课题教学目标教学重点 1.古诗二首（第一课时）课型精读课 会认“咏、柳、碧、妆、条、垂、裁、剪、绝、迟、知识目标融、鸳、鸯”13个生字，会写“垂、咏、柳、泥、绝、丝、丽、迟”8个字以及课文中由会写字组成的词语。能力目标朗读并背诵课文，注意古诗的
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- 所属课文：咏柳
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- 2018-05-09 16:43:00
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- 学校：南雄市湖口镇中心小学
咏柳ppt课件课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：咏柳ppt课件课堂实录
正文
月 日 总第 1 课时
课题
教
学
目
标
教学
重点
1.古诗二首（第一课时）
课型
精读课 会认“咏、柳、碧、妆、条、垂、裁、剪、绝、迟、知识目标
融、鸳、鸯”13个生字，会写“垂、咏、柳、泥、绝、丝、丽、迟”8个字以及课文中由会写字组成的词语。
能力目标
朗读并背诵课文，注意古诗的韵律，读出古诗的节奏。
情感目标
了解两首古诗的意思，想象古诗描绘的画面，感受诗人蕴含诗中的对春天的喜爱之情。
学习生字词，朗读课文。
教学
朗读并背诵课文，注意古诗的韵律，读出古诗的节奏，感受诗人蕴含难点
诗中的对春天的喜爱之情。
教学
用具
生字卡片
教学
方法
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境教学法、自学法、讨论法
1.导语：春天是一个花红草一、启读绿的季节，是一幅多姿多彩——感知的图画，许多诗人通过诗歌美
来赞美它。谁来背一背有关
春天的诗歌？今天让我们随
着古代诗人贺知章走进迷人
的春天，看看诗人赞美了春
天的什么。
（一）师配乐读《咏柳》。
（二）揭题解题，简介作者。
1.揭题：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首描写春天的诗——《咏柳》。
2.解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。
3.简介作者。
（三）使学生初步感知柳树的美。（展示课件第三屏）
二、通读——领略美
（一）学生自由读，认读生字。
（二）检查学生生字情况。
结合季节特性，通过悦耳的音乐、赏心的图画营造美的氛围，创设愉快的学习情境，引发学生学习兴趣，初步感受诗歌意境美。
课件帮助学的当小老师带读。
生理解诗境，让学生2.开火车读。
通过反复读3.全班读。
及小组讨（三）交流朗读。（展示课（三）重点读准论，体会课
件第四屏）
“咏、妆、条”三文三个比喻
的精妙，品1.出示第一句诗，体会用个字。
味诗歌语言三、研读“碧玉”来比喻柳树新长出
的美及柳树的嫩叶，写出了柳树颜色翠——品味的美。
绿、生机勃勃的特点，让人
美
感觉柳树的颜色很美。
2.出示第二句诗，体会用（一）再次出示本
“绿丝绦”来比喻“柳诗配乐课件，让学把寻美、赏条”，写出了柳条随风飘生欣赏诗境的美。
美由课堂延
拂，轻柔美丽、颜色翠绿的（二）学生个性朗伸到课外，提升学生的四、诵读特点，让人觉得它的样子很读、背诵。
审美情趣，1.指名读。读得好（一）师：刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？
（二）学生质疑问难，小组讨论。
——欣赏美。
美
3.出示第四句，体会用“剪
刀”来比喻“二月春风”的
精妙之处以及作者对春天的
喜爱之情。
（三）学生朗诵诗，背诵诗，互相评价。
提高学生创造美的能力。
（一）师：让我们走进“作
业园地”吧。学了这首诗1.找一些描写春天五、活读后，你想选择哪个作业题目的诗来朗诵。
——延伸呢？
2.画一幅有关春天美
的画。
3.以《咏柳》为题写一篇作文。
板书设计：
1古诗二首
树高 绿
咏柳 枝叶 多 美 细 教学叙事：
文档信息
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5ygggwenku_19096
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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