12 激光自述教案3

设计思路：

12.激光自述

这是一篇科普散文, 全文以第一人称的叙述方法，

形象生动地介绍了激光的特点和用途。

本课教学以新的课程标准为指导，

力求在优化课堂结构、

改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：

1 . 让学生自主收集有关激光用处的资料。让学生感受到激光就在我们身边。

2 . 在读中感悟，

培养学生语感, 体会激光给我们生活带来的好处和乐趣。

教学目标：

1.会认“激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”14个字。

2.会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8个字；学习新偏旁：寸字边。

3 . 默读课文，

了解激光的特点和用途，

感受激光的神奇和它带给人们的生活乐趣，

激发热爱科学、

探索科学的兴趣和热情。

4. 借助重点语句感受语言表达的准确性，

并借助练习进行巩固。

重难点分析：

教学重点：

正确读准14个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，

并注意安排好字的间架结构。

正确、

流利地朗读课文。

教学难点：

认识激光的特点和用途，

感受激光带给人们的生活乐趣。

课前准备：

1.生词卡片。

2. 多媒体课件。

3 . 可以让学生在课前搜集有关激光的资料。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜激趣 导入新课 1．猜谜语，导入新课。

世界上最亮的光是它，最快的“刀”是它，

激发学生学习新课的兴最厉害的武器还是它。

你们知道“它”是谁吗？

2．板书课题，生读题目，认识生字“激”。

跃课堂气氛。

二、初读课文，整体感知

（一）生自由读文，读准字音。边读边画

出不认识的字，

不认识的字用自己喜欢的方式

解决。（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等）

（二）小组学***家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说，

并把不理解的词放在小组里讨论。

（三）

请认为自己读得好的同学站起来，展示自己的朗

读。

1．抽读生字卡片：

（1）

学生领读生词。

（2）

开火车认读生字。

（3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

在认字过程中渗透汉字的知识、

培养识字的能力。

（4）再读读易错字，组词或造句。

2．猜字小游戏。

（四）

再读课文。

生自由读文，要求读正确、通顺。

三、仔细观察，指导写字

（一）

生整体观察字形，

指出易错字。

（二）重点指导：

一是写好关键笔画，“击”“杀”的长横都在横中线上，“导”的长横比横中线略低些，“血”的长横在横中线与底

线的中间；

“制”字左边中的竖为长竖，

一通到底。

二是写对易错笔画，“杀”的上头为一撇一长点，而不是捺，两笔的交叉点落在上半部的竖中线上；“击”的最后一笔为点而不是竖；“导”的上部是“巳”，其中的竖弯钩是全包，不是未包的“己”，也不是半包的“已”；“厂”的横略短，撇为长撇，保持整个字的平稳、端正；“血”的第一笔为短撇，不出头；“束”字中间的“口”略扁，竖写在竖中线上。

（三）学生读读、写写。

引导学生自己发现、

解决问题，尊重学生的个性，

使他们自主选择学习方式，

教师要引导学生选择有利于自己

发展的方式。

自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。

比如自己可以拼读的音节，

不能为图省力而去问别人。

四、课后作业。

1．识记生字、词。

2．朗读课文。

第二课时

一、导入新课

上节课，我们初读了12课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，

和它交朋友。

二、出示字卡，复习检查

（一）会认字（组词）。

（二）会写字（说记字方法）。

三、细读课文，理解体味

要求：

（展示课件第三屏）

1．仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。

2．

读了课文后想一想：

你有什么不懂的问题？ （分组交流解决）

3．

组内解决不了的问题全班交流，

你还有哪些不明白的

地方？

标注出来。

学习提示：个人自学，小组讨论，集体交流。

生谈收获，

师随机出示有关句子。

（一）第1自然段。

1．体会“散开”和“集中”两词。

2．朗读时“都不一样”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，

自由练读，指名读。

（二）第2自然段。

1．

生读有关内容

（展示课件第四屏步骤一）：

“„„把很多的能量聚集到„„就可以削铁如泥。”

2．体会“聚集”“削铁如泥”。

3.再读一读这一句话。

要求：

朗读出自己的感受。

练读，指名读。

4．

“„„又细又光洁。” 5．

生说体会后，练习朗读。指名读。

5．“„„减少流血，减轻病人痛苦。”要求：读出激光的优点。

6．

“„„准确无误„„”

结合课外资料，

让生理解激光枪、激光炮的巨大威力。

生有感情地朗读。

7．指名朗读，其他学生边听边看。

（三）第3、4自然段。

生汇报自学成果。 “„„不同颜色„„，

„„彩色„„飞舞，

不断变幻„„图案„„”

生谈体会后，感情朗读。

要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。

（四）第5自然段。

理解“清晰”。

（五）总结归纳。

看板书，生归纳：激光有哪些用途？

自由谈感受。

四、拓展延伸

1．生活中，你还知道激光有哪些好处？学生交流搜集的资料。

2．

你希望激光还能为人类做哪些事情？

师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、

丰富多彩。

五、布置作业：

读熟课文，熟记生字。

板书设计：12.激光自述

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