1、认识东、南、西、北教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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东南西北【学习目标】1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向位置。2、在给出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向。3、根据生活经验知道地图上是按上北、下南，左西，右东绘制的，能辨认图上东南西北四个方位。【重点难点】难点：准确找到地图上和生活中的东、南、西、

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所属课文：1、认识东、南、西、北

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2018-05-29 10:55:00

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学校：汾西县第一小学

1、认识东、南、西、北教学设计(第二课时)

未知

2018-05-29 10:55:00

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关键词：1、认识东、南、西、北教学设计(第二课时)

正文

东南西北

【学习目标】

1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向位置。

2、在给出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向。

3、根据生活经验知道地图上是按上北、下南，左西，右东绘制的，能辨认图上东南西北四个方位。

【重点难点】

难点：准确找到地图上和生活中的东、南、西、北四个方位。能够用这些词语描述物体所在的方向。

重点：建立东、南、西、北的方位观念。

【学法指导】

自主探究、小组合作

【教学过程】

一、联系实际，导入新课

师：太阳每天从哪升起，从哪落下？

生：东方升起。西方落下。

师：今天就来学习认识东南西北。（教师板书）

二、联系生活，自主探索

1、学会辨认东南西北

师：谁能根据校园操场的方向辨别教室的东在哪里？（指名同学回答）

生：教室的讲台在西面

2、分组讨论，合作探索

面向东面时，其它几个方向怎样确定? （1）、学生小组为单位讨论交流。

（2）、小组成员汇报讨论结果。（学生通过一年级学过的东南西北歌，辨别方向。）

（3）、教室引导学生发现：东与西相对，北与南相对。

3、游戏激发兴趣，巩固应用

（1）、用手势表示方向（教师说一个方向，学生迅速用手指出来）

（2）、快速转向辨认方向（随便面向一个方向，辨认其它方向）

（3）、用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？（指名同学回答）

三、走进生活，活学活用

1、记录教室的各个方向各有什么，并标明方向。

我

（1）、展示学生画的图

（2）、说一说有什么不同，为什么同一个地方同学们标出的方位各不相同（引导学生地图上是按照上北下南左西右东绘制的）。

（3）、按这个要求把教室各个方位有什么物体再重新记录下来

我

四、巩固提高，拔高训练

1、填一填

（1）、早晨起床面向太阳，前面是（

），后面是（

），左面是（

），右面是（

）。傍晚放学回家，前面是（

），后面是（

），左面是（

），右面是（

）。

（2）、晴朗的夜晚北极星出现在天空的（

）面。

2、按地图的要求绘制操场的四个方位各有什么景物。

3、根据今天学习的四个方位词来描述一下你的四个方向各有那些同学或景物。

五、课堂总结

这节课你有什么收获？学到了那些数学知识？

板书设计：

东南西北

关于本教案的常见问题

Q：1、认识东、南、西、北教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识东、南、西、北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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