Lesson 2优秀教案板书设计

《My

body.》教学设计方案（第二课时）

礼乐新联小学邓门仲

（一）

概述

（1）本节课是九年义务教育六年制小学教科书《开心英语英语》四年级英语教材 Unit5 My body.的教学内容。

（2）本课时的主要学习内容是人体部位

及句型： ear---ears、 mouth、leg ---legs、 foot ---feet ； Close your 以及Open your 。在此基础上复习名词复数如：eyes、ears、hands、legs、arms、feet等。

（3）在本节课中，学生通过歌曲、发指令做动作、做游戏猜单词等形式的教学活动多次运用英语进行交流和综合运用，扩展了与本课主题相关的单词和表达方式，表现出对英语的极大兴趣，初步形成了一定的英语思维。学生能通过多次运用、体验、反思，巩固所学单词句型，发挥他们的想象力和创造性，结合旧知综合运用英语

表达自己的情感。

（二）

教学目标分析

（1）知识与技能：

学生能够听、说、认读单词：eye、ear、nose、mouth、hand、arm、leg、

学生能够听懂、会说、区分句型：

Close your

与Ｏpen

your

并能根据别人发出的指令能准确地摸出自己的器官部位。借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够流利地说出This

is

my

或These

are

my

。能够正确回答教师提出的问题。

（2）过程与方法：

学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习；

学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合描述人体话题进行交际；

（3）情感态度价值观：

学生了解各部位在生活中的重要性。

（三）

学习者特征分析

1. 部分学生对人体部位有一定的认识，能够听出和读出简单的部位，但认读能力还比较弱。

2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。

3. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。

4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、TPR等活动有很高的兴趣；

（四）

教学策略选择与设计

教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。利用信息差激发学生的学习兴趣。

（五）

教学资源

（１）本节课是在四（2）班多媒体网络教室中完成的；

（２）小学九年义务教育六年制小学教科书《开心英语英语》四年级英语教材；

（３）专门为本课时设计的网络课件。

（4）参考网址：（学生可以访问这些网址扩展资源，大量的阅读为学生理解单词、句子意思奠定基础）

（六）

教学过程

1、

第一阶段：利用Chant引入，复习旧知。

T：Do you remember the chant？Let’s sing it together, O.K?

设计意图：复习旧知：Words: eye 、nose、arm、hand .

设计意图：复习旧知：Words: eye 、nose、arm、hand . 2、

发指令

学生做动作:Touch your

. 第二阶段：创设情景,自由会话。

T：What do you want to know and what do you know about the picture？work in pairs，please.

Ss：利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画,两人问答练习。

设计意图：培养学生观察能力与英语交际能力；初步感悟本课重点。

第三阶段：新授重点句型。

T：1、Open your ./ Close your .

Ss：学生戴上耳机听读句型；

体会Open your ./ Open your .的含义；帮助学生区分Open your .与Open your .。

设计意图：1、利用亲身体验触摸自己的各部位帮助学生理解中文含义。

第三阶段：反馈检测，巩固操练。

1、让学生听出教师所发出的指令会画出人体各部位。

2、请个别同学展示，并进行介绍。

3、设计意图：帮助学生初步运用所学句型进行交际。

第四阶段：拓展练习。

出示CAI，让学生用学过的单词填补在适当的位置。

第五阶段：两人合作，练习对话。

1、学生两人互相指着自己的部位进行对话。真正达到运用英语的目的。

2、请2-3对学生展示后，下面的同学给予评价，说出哪个角色指得准、或给他们纠正发音等。

设计意图：培养学生灵活、综合运用语言的能力，促进学生英语思维的形成。

第六阶段：总结。