11 美丽的西双版纳课时教学实录

11、美丽的西双版纳

崧泽学校 梅洪婧

【教学目标】

1.

能识记“纳、等、耸、霄、箭、壶、砍、扁、饮、猿、悠、孔”12个生字；重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语。积累“耸立云霄、水壶”等8个词语。能在田字格中正确书写5个汉字：等、箭、壶、悠、孔。

2.

正确、流利地朗读课文。知道为什么西双版纳既是植物王国又是动物王国。

3.

知道我国国土辽阔，资源丰富，体会西双版纳人民的善良与勤劳，激发学生热爱祖国的情感。

【教学重点】

认读12个生字，积累7个词语，正确书写5个汉字。

【教学难点】

通过情境的创设，引导学生在朗读、说话中体会西双版纳的美丽富饶。

【课前预习】

1、比一比，再组词。

扁（ ） 砍（ ） 壶（ ） 愁（ ）

遍（ ） 饮（ ） 壳（ ） 悠（ ）

2、读好“边陲”、“傣族”、“兀鹫”、“盘旋”

．．．．．3、填空：西双版纳既是（ ），又是（ ）。

【教学过程】

一、视频引入

1.

视频激趣

师：同学们，让我们先来看一段视频。

视频中这个风景优美的地方就是我国的四双版纳。

出示：西双版纳。学习“纳”，全班拼读。

2.

学习第一小节。

师：谁来简单介绍一下西双版纳

1）指名读（你读正确了，生字宝宝的后鼻音也读得很到位）

2）齐拼“等”

3）（看地图）这就是西双版纳在我国的地理位置

4）齐读第一小节（让我们一起读好这段话）

3.

揭题。

师：今天，就让我们一起踏上这块美丽富饶的土地去看看吧！

出示课题：11、美丽的西双版纳，齐读

二、初读课文，整体感知

1.

（请把书本翻到第46页）

（1）齐读自学要求

自学要求

①听录音，听清字宝宝的读音

②完成填空：

西双版纳既是（ ），又是（ ）。

（听录音，准备）

板书：11 美丽的西双版纳

（预设：你对课文内容有了一定的了解；你也找对了）

（2）一起读一读这句句子。

三、学习课文第2、3节，知道为什么西双版纳被称为“植物的王国”

过渡：那么，为什么说西双版纳是植物的王国呢？

1.

学生自读第2、3小节（请同学们自己轻声地读一读课文第2、3小节，找一找答案）

板书：植物

2.

学生交流

3.

学习第2小节

让我们先来看看这些植物吧。（一张张出示植物的图片）

那里有——

1)

望天树：

①

望天树给你留下了怎样的印象？（高）

②

学习“耸”、“霄”

，小老师a、耸，字形；霄，兄弟姐妹b、理解“耸立云霄”的意思（像望天树这样站得直直的，似乎要碰到天空了，如此之高就叫~）

③

读好“耸立云霄的望天树”

那里还有——

2)

箭毒木：

④

学习“箭”，齐拼，形声字。

⑤

教师介绍“箭毒木”：同学们，别看它长得没什么特别，可却是全世界最毒的植物。它那乳白色的汁液含有剧毒，一接触人或动物的伤口，就可使中毒者立即窒息死亡，因此，文中用哪个词形容箭毒木？

⑥

学习“见血封喉” ⑦

读好“见血封喉的箭毒木”

3)

这里还有：

（引读）——，有——，有——

体会省略号的用处（板书：多）

4)

（给第2小节中的关键词加点）

读读这些红色的词儿，看看图，你从中感受到了什么？

（有趣、新奇，平时看不到、古老、毒性强……）

小结：是啊，这些正是西双版纳植物的奇特之处。（板书：奇特）

5)

请用你的朗读把它表现出来。（齐读）

6)

老师还找到了西双版纳另外两种奇特的植物，你能用“西双版纳有（ ）的（ ）”来跟大家介绍一下吗？

①

自己准备

②指名交流

过渡：文中也为我们介绍了另外两种奇特的植物

4.

学习第3小节

1)

自读，看看它们的奇特之处。

2)

学习“扁担藤”句

①

扁担藤——“天然水壶”a、学习“扁担”，声母b；“担”轻声音（小老．师）

b、看“扁担”和“扁担藤”图，知道名字由来

c、学习“水壶”，齐拼，师生共板书（小粉笔~）

．

②

学习“砍”、“饮” a、砍，齐拼 b、饮，小老师，整体认读音节，理解意思 c、观察两个字的字形

③指名读（生从正确性评价）；齐读

④想一想，为什么叫“天然水壶”？

a、交流

B、“清甜可口”、“喷流”、“痛快”加点，生再读。

请你再读一读这段话，注意黄色的词儿，说说你有什么感觉？

（爽口、好喝、多……）

⑤读好这段话

a、谁能把这种感觉读出来？

B、谁也想喝？

C、想喝的小朋友，我们一起来读。

过渡：让我们来看看第二种植物

3)

学习“海芋叶”句

①

走在西双版纳的林间，下雨了也不用发愁，不用担心。因为这里有——(生）“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，（生）宽大的叶子足够你遮雨。

②

出示海芋叶的图片，理解“宽大”：同学们看，这就是海芋叶，它能把小朋友的脑袋完全遮住。它是多么——（生）宽大！

4)

说话训练

没想到，植物还有这样的用处。谁来填一填：（怎么样）的时候，这里有（什么）可以为你（干什么）。

5)

西双版纳的植物真让人大开眼界！如果你也觉得令人惊叹，就把这种感觉通过朗读表达出来吧！齐读第3小节。

6)

小结：在西双版纳茂密的丛林里，蕴藏着两万多种植物资源，课文仅罗列了几种，但足以说明西双版纳植物的奇特。

让我们一起读好第2、3小节。（读书，准备）

过渡：同学们，西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国。

一、

学习第4小节，知道为什么西双版纳又被称为“动物的王国”

1.

自己读读第四节，到动物王国里去畅游一番吧。（板书：动物）

2.

学习生字

1)

长臂猿，小老师，整体认读音节，积累有“反犬旁”的字

．2)

悠然自得，师生共同板书，中间竖不要漏

．3)

绿孔雀，齐拼

．．3.

把你看到的让你惊喜的一幕告诉大家，用上这个句式（学生交流，随机点击出示图片）

学生交流。（“我看到了……”）

师随机讲解

1）长臂猿、黑灵猫

为什么这一幕让你很惊喜？（预设：动物和游人相处得很好。）

2）象群

想象一下，象群在这么美的丛林里散步，会说些什么？

3）绿孔雀

绿孔雀是国家一级保护动物。你们瞧，孔雀开屏，美得多么夺目呀！

这里有个表示色彩丰富的词儿，它是~你知道它的近义词是什么吗？读词

4）兀鹫

看看这张图，你有什么感觉？（预设：自由；长得很凶猛）

5）虎豹

为什么你喜欢这一幕呢？

过渡：看来，西双版纳真是非常适合动物们居住！

4

. 说话练习

请用“什么在哪里怎么样地干什么”的句式说一说动物们的生活。

例：绿孔雀在林间草地欢快地为游人跳舞助兴。

5.

体会动物们在西双版纳生活得很快乐、自由；与人类友好相处（板书：自由）

想一想，为什么它们会有这样的生活？

6.

小结：同学们，你们知道吗，在西双版纳生活的许多动物都是世界级、国家级保护动物，因为数量稀少，它们格外的珍贵。（板书：珍贵）我们很高兴看到它们受到人类的保护，在西双版纳生活得这么自由、快乐。

7.

让我们一起读一读第四小姐，一起再来感受一下吧。（读书，准备）

过渡：领略了西双版纳的奇珍异兽，让我们去感受一下当地的风土人情吧！

五、学习第5小节，体会西双版纳景美人更美

1.

自读第5小节，完成填空

走进西双版纳的村子，你会看见（一幢幢别有情趣的建筑），还会看见（身穿各色民族服装的男女老少）。

2.

师：西双版纳独特的建筑有 生：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔……（出示图片，生读）

师：这些建筑在我们这儿看得到吗？难怪作者称它们——生：别有情趣

3.

虽然西双版纳生长着很多奇特的植物、生活着许多珍贵的动物，还有一幢幢别有情趣的建筑，但在作者的眼里，这块土地上最美的风景确实——生：身穿各色民族服装的男女老少。（板书：人）

想一想，为什么？

4.

师总结：西双版纳的植物资源丰富、动物们在那生活得悠然自得。如果没有西双版纳人民对它们的保护，会有今天这番景象吗？西双版纳一幢幢别有情趣的建筑也是由勤劳的西双版纳人民建造的。他们的善良、勤劳使他们成为了这块土地上最美的风景！

（板书：善良、勤劳）

5.

齐读第5节。师：同学们，让我们由衷地称赞这群美丽的人吧！一起读好第5小节

六、总结课文。

1.

出示填空：西双版纳不但有丰富的动植物资源，还有着勤劳、善良的人们，这真是一块（美丽富饶）的土地呀！

2.

我们真为自己的祖国有这么好的地方感到自豪。让我们饱含着感情来朗读课文。

板书：

11 美丽的西双版纳

植物

奇特、多

动物

快乐、多

人

善良、勤劳

【课后练习】

1、

把词语填写完整

无（

）无（

）

（

）（

）可口

（

）立（

）宵

（

）（

）封喉

2、

在括号里填上合适的词语

（

）的土地

（

）的望天树

（

）的泉水

（

）的羽毛

（

）的象群

（

）的原始森林

（

）地盘旋

（

）地嬉戏

3、

照样子，把句子写具体

例：象群在丛林里散步。

悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步。

（1）

长臂猿在丛林里与游人嬉戏。

____________________________________________________________ （2）

虎豹在密林深处出没。

____________________________________________________________

4、选择“植物、动物、人”其中的一方面向爸爸妈妈介绍一下西双版纳。