Lesson 21 Shorts and Pants优秀教学设计范文

教学设计

基本信息

名称

执教者

Lesson 21 shorts and pants 邯山区赵王小学

赵义斐

课时

1课时

教材分析

本课选自冀教版（一年级起点）二年级上册第四单元的第21课。本单元主要讲了有关服装的英语知识，19和20课已经学习了几种衣服，本课在学生对原有知识的基础上继续学习shorts and pants以及相关句型，课本内容贴合学生实际，能吸引学生兴趣以及便于学生掌握。

学情分析

二年级孩子活泼好动，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲。经过一年级一年对英语的接触,学生对英语还是充满了兴趣,他们善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

知识与能力目标

过程与方法目标

能听懂、会说、认读单词shorts pants。

能听懂、会说、在情境中理解并运用句子I’m wearing_____. Jenny is wearing______. 从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学生的兴趣和独特感受。通过游戏、小组比赛、chant等形式的活动让学生在快乐中学习。

情感态度与价值观目标

使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。

能听懂、会说、认读单词shorts pants。

能听懂、会说、在情境中理解并运用句子I’m wearing_____. Jenny is wearing______.

难点

在情境中理解并运用句子I’m wearing_____. Jenny is wearing______. 教学目标

教学重难点

重点

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Class- 1. Greetings opening and

review （6mins）

2. Warm-up 播放音乐《Ten little Indians》和《If you are happy and you know it》

3.幻灯片出示彩虹的图片。

How many colors? What colour do you see?

1.师生上1 Greetings 课前互相问候拉近

师生纪律，让学

生的精力回归课

堂。

2.课前的2 学生跟着音乐边热身活动可以渲染唱边做动作来进行课堂气氛，提高热身活动

学生的兴趣.

3.学生用I see____. 3.通过美丽的彩虹复习学过来表达自己看到的的颜色单词。

颜色。

Presentation 1. Lead-in 1.

学生根据老and Practice 教师拿出自制的服装说：I 师拿出的衣服来说(17 mins) like shopping, so I have 出单词：skirt，so many colorful clothes. dress,shirt, Can you tell me what are T-shirt. they?

教师最后分别出示裤子和短

裤导入单词pants和shorts.

2.教师将裤子和短裤的图片2.学生跟老师读单分别贴在黑板上，同时分别词。

板书单词，用自然拼读法领

读单词。并让学生练读单词。

3. 通过幻灯片展示所有学

3.学生根据自己的1.通过复习学过的衣服单词来导入新词，过度自然。同时自制的服装也能吸引学生的眼球，让他们感兴趣。

2.自然拼读法教单词便于学生记忆单词，简单易懂。

3.

考验记忆力的游戏学生积极发言，让课堂活跃起来。

过的衣服单词和图片让学生记忆来说出数字下读，读完后迅速用数字图片面是那件衣服。例将图片和单词覆盖，考一考如：Number 1 is 学生们who has the good memory? skirt.

4.教师指着自己的裤子说：4.

学生用I’m 4.

联系实际联系举Look, I’m wearing black wearing _____.句型行，让学pants. What are you wearing? 回答问题。

学生在老师的引导生更容易理解。

当其中一个学生说完I’m 下用____is wearing

5.

对于课文内容，通过先观察插图的方式让学生讨论，锻炼学生观察力与表达力。

wearing ___.老师说___is _____.来描述其他wearing_____. 同学的衣服。

学生小组内5.幻灯片展示课文插图，让5.

学生观察图片中人物的服装，小组内用____is wearing____来说一说。

6看课文光盘，让学生模仿原声跟读句子。

7.

讨论图片并联系举行____is wearing_____.

6.

文。

学生跟读课6.

播放原声让学生跟读并模仿，让学生练习了英语口语的正确发音。

7.有节奏的chant把课堂气氛再次活跃起来，同时也总结了学过的衣服单词。

Chant: Skirt and 7.学生跟着节奏读dress, shirt and T-shirt, chant. shorts and pants, clothes for me, clothes for you.

课下自己制作的衣服，以小各自自制的服装说

组为单位练习句型I’m

wearing ___.和 ___is

wearing_____. Consolidation

(15 mins)

wearing_____. 人时用句子___is 同时说小组内其他I’m wearing ___.

1.小组合作学习让学生学会表达与沟通，小组展示充分提现团队的合作力。

1.老师：同学们，拿出你们1.学生小组内拿出

小组上台进行展示。

2.以歌曲

的方式来

2.学生学唱歌曲。

结束一节2.播放歌曲《who is wearing 课，不仅

yellow today?》

复习了所

学内容还

将课堂燃

起来，在

轻松快乐

的氛围中

结束课

堂。

Class- Closing (2 mins)

Homework: 在家用废旧物品只做一件环保服装，下节课来说一说。

作业渗透环保的思想。

板书设计

Lesson 21 shorts and pants

I’m wearing...

shorts

图片

____is wearing...

pants

图片

教学反思

一年级孩子活泼好动，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，学生对英语还是充满了兴趣,他们善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。因此在教学中，我面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。课堂中设计了多样的游戏并通过说唱的形式将重点知识进行梳理，方便学生记忆。我觉得低年级的英语课堂应当是充满欢乐的，在快乐中学习才能真正的学好。