因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计｜教案在线预览

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小学四年级数学融合课《三位数乘两位数》教学设计——新地小学安艳娟教学目标：1、使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、进行情感教育，使学生得的感恩。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：在学习中体会感恩的重要性，并付诸

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-02 13:14:00

来源学校

学校：围场县克勒沟学区新地乡中心小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

未知

2018-04-02 13:14:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

正文

小学四年级数学融合课

《三位数乘两位数》教学设计

——新地小学

安艳娟

教学目标：

1、

使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、

进行情感教育，使学生得的感恩。

教学重点：

掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：

在学习中体会感恩的重要性，并付诸实践。

融合学科：

语文、数学、英语、音乐。

教学过程：

一、

谈话导入。

孩子们，老师知道你们都是聪明的孩子，相信老师带给你们的问题一定难不倒你，对吗？那么我们就一起来看一看吧！

我们先来做一个填空题吧！边填边想，这些句子都是围绕哪个人物来写的。

1、每天早上，当我们来到教室的时候，（）已经早早的在教室等候我们啦！此时，我想说（）。

2、每当班上的同学生病时，（

）总是第一个询问病情，脸上露出焦急额表情。此时，我想说（）。

3、（）像妈妈一样，关注我们成长，传授我们知识，教育我们成人。此时，我想说（）。

学生汇报。

师：你们有什么想对老师说的，仿照上边的句子说一说。既然老师在你们心目中这么好，那你们可以用你学过的知识赞美老师吗？诗歌或句子都可以。

学生汇报。

师：感谢孩子们带给我的感动，老师真心的希望你们能做一个知恩报恩，深明大义的孩子，老师相信你们一定能做到，加油吧！既然你们的知识储备这么丰富，语文乐园游刃有余，那我们去数学王国逛逛吧！

课件出示：《中华人民共和国劳动法》第三十六条规定：国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时，平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。

那么问题来啦：

1、

如果老师每周工作44小时，一年（52周）工作多少小时？

2、

如果老师每周工作44小时，六年（312周）工作多少小时？

学生独立完成。

小组讨论交流。

指名学生板演，交流方法。

英语世界的小朋友看到你们的精彩表现，也要来看一看，在它们没来之前，我们先走进英语世界看一看吧！在英语世界里我们也认识了许多小朋友，一起来喊出他们的名字吧！

学生齐读0到9的英语单词。

带英文小朋友走进数学王国，要求是：每次选五个英文单词，给他们换装，三三两两做朋友，乘法计算谁最大，大声用英语喊出派生的数字。

回到数学王国：

看到老师的工作量以后，你又有什么想对老师说的？

师：你听，音乐响起来了，音乐的世界里正在演唱赞歌呢！我们一起去欣赏吧！

孩子们齐唱歌曲《感恩的心》。

三、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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