17 高尔基和他的儿子PPT配套优秀教学设计内容

实践课

17、高尔基和他的儿子

【教学目标】

1、在课文的语境中认识本课“尔、基、妻、栽、姹、嫣、霞、染、坪、庞”

10个生字，重点指导书写5个生字。积累词语“姹紫嫣红”等。

2、能正确流利地朗读课文，读好文中描写花的句子，背诵4、5、小节。

3、联系上下文读懂课文最后一句话，知道在生活中能留给人们美好的东西是一件很快乐的事，并且能够联系生活中发生的事情说一说。

【教学重难点】

1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、理解高尔基信中两段话的含义。

【教学时间】2教时

【教学准备】课件、生字卡片

【课前预习】

1.借助汉语拼音圈出生字，读准字音，想办法记住字形，熟读生字组成的词语。

2.读准下列加点字的字音。

zi zāi chà yān páng xiá

妻

子 栽

种 姹

紫

嫣

红 脸

庞 彩霞

．．．．．．3.查字典理解词语。

探望： 姹紫嫣红： 4.标上小节号，读通课文，联系上下文想一想：“要是你留个人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”这句话是表达了什么？ 第一教时

【教学目标】

1、认读本课生字“尔、基、妻、栽、姹、嫣、霞、染、坪、庞” 10个;积累8个词语，描写5个汉字。

2、熟读课文，理解词句；联系课文有关内容读懂课文最后一句话的意思。

3、有感情地朗读课文，重点朗读第四节至最后。

4、初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。

【教学过程】

一、揭示课题，设疑激趣。

实践课

1、师简单介绍高尔基。（学习生字：尔、基）

2、补全课题齐读：

17、高尔基和他的儿子

3、出示名言：要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀！

4、学生质疑：

（1）这句话是什么意思？

（2）高尔基和他儿子之间发生了什么事情？

二、整体感知，读文识字。

1、自读课文，要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通课文。

(2) 思考：高尔基和他儿子之间发生了什么事情？

(3)学生交流。

2、分别出示栽花、赏花图。

找出文中与这两幅图对应的小节。

过渡：高尔基的儿子是怎样栽花的？我们继续学课文。

三、研读课文，理解内容。

1、学习“栽花”部分

（1）读2、3小节，

A、学习生字：妻（注意竖不出头。）书写示范。

栽（与载区别。）

B、用直线划出高尔基的儿子是怎样栽花的句子。

（2）出示：来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。

A、自由读读句子，从中你体会出了些什么？（对父亲的爱。）

B、你能抓住重点词语读出儿子关爱父亲的语气吗？（自由读，指名读。） 重点词语：顾不上、一直、忙着。

（3）引读2、3两节(拓展想象：儿子忙着在做什么) 过渡：儿子再一次远离亲爱的父亲，回到了自己的家乡。而那个他花了很多心血的院子，又会是一番什么景象呢？我们就来学习课文的4、5小节。

实践课

2、学习“赏花”部分

（1）轻声读4、5小节，找找描写花儿的句子，用波浪线划下来。

（2）媒体出示：

春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。

①

学习生字：“姹、嫣”，理解字意。

②自由读句、指名读句。

（3）高尔基看着满院的花朵，心里想的还是自己亲爱的儿子，来，带着喜悦的心情读好第5节。

A、学习生字：“霞”，换部首认字。（假，瑕。）

“染”，注意右边是九，不是丸。

“坪”，与形近字区别。

“庞”，换部首。（宠，笼）

B、读好最后一句话。

3、学习6－8节

（1）不久，儿子收到了高尔基的来信，出示信。

（2）出示两个句子：

我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快啊！

四、总结全文，说话训练

1、什么情况下你感到很愉快？联系生活中发生的事说一说。

如：同学学习用品忘记带了，你毫不犹豫地借给他；在学校运动会上，你在跳绳比赛中得了年级第一……

2、齐读全文体会，注意读好高尔基信中的三句话。

板书：

17、高尔基和他的儿子

儿子 鲜花 高尔基

种花 赏花

道理