8 荷兰的花优质课一等奖

8、

荷兰的花（陆陈洁）

【教学目标】

1．能联系上下文，在语言环境中理解“炽热、典雅、心驰神往、秀姿天成”等词语的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读、背诵、质疑等方法学习课文第3——5节，知道荷兰人对郁金香的痴迷，学习并了解作者的写作方法。

3．积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。

4．根据网上查找的资料及自己对花的了解，仿照课文第三节或第四节的写法，介绍一种中国的花。

【教学重点】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读、背诵、质疑等方法学习课文第3——5节，知道荷兰人对郁金香的痴迷，学习并了解作者的写作方法。

2．积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。

【教学难点】

根据网上查找的资料及自己对花的了解，仿照课文第三节或第四节的写法，介绍一种中国的花。【课时安排】2课时

教学过程：

出示荷兰地图，使大家了解它所处的地理位置。

对“掏”字的挖掘，目的是让学生深刻体会到荷兰的土地来之不易，感受到荷兰人民有一双“变沧海为桑田

第一课时

课前两分钟：

同学们，我们居住的地球很大，但先进的通讯技术和便捷的交通使地球成为一个小小的村落。漫步地球村，你会看到许多奇特的风光，会发现许多新奇的事情，会感受到许多人间的真情。今天，我带你们去欧洲的一个小国家看一看。（学生欣赏图片）

师：欣赏以后，说说你的感受？

一、结合资料了解荷兰，揭示课题

1.师：你知道刚才游览的是哪个国家吗？——是的，它就是——荷兰（板书）。让我们打开地图看一看——荷兰位于欧洲西北部，濒临北海，与德国和比利时接壤。（边讲边出示多媒体地图）

2.多媒体出示资料，了解“荷兰”。

面积:41160平方千米

人口:1549万人

首都：阿姆斯特丹

3.师小结：荷兰的国土大部分为低洼地，l／3的土地海拔不到1米，1／4的土地低于海平面。其实这地方并不适合人类居住，到处都是沼泽，但是荷兰人却用双手创造了奇迹。文中有一段介绍，让我们一起来看一下。

4.学习第一节，指名读。

（1）出示第一节，你读懂了什么？

（2）生交流。

点红“掏出了千顷土地”，感悟“掏”（双手或工具伸进大海，把土地挖出来）齐读。与下文中的哪个句子相呼应？

【也许是这土地用血汗换来的缘故，】

1

的神奇的手”，他

在学习课文时，有意识地进行写作方面的指导。

学生对“斯巴达克”比较陌生，尤其是对用“斯巴达克”来命名郁金香的名字更是感到难以理解，老师要做适当

（3）体会比喻句的作用。（堤坝的宏伟、牢固）

多么了不起的壮举呀！也许是这土地用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。（出示多媒体图片）看！在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝的大海遥相辉映，煞是好看。今天就让我们走近荷兰，一起去看看荷兰人和荷兰的花之间有什么关系？补充板书： 8.荷兰的花

荷兰人

二、初读课文，整体感知，检查反馈

1.轻声自由朗读课文，课文为什么以《荷兰的花》为题？请用一句话说说荷兰人和荷兰的花之间的关系。 2.交流出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。

（1）读句子，理解“心驰神往”（心神奔向所向往的事物。形容一心向往。）

（2）荷兰人用鲜花装饰打扮生活，都有什么花呀？

（3）作者花最多的笔墨描写了——郁金香（3、4、5小节）

3.师过渡：荷兰素有“郁金香王国”的美称，郁金香是荷兰的“一宝”，作

者就重点描写了“郁金香”。那为什么在茫茫花海中荷兰人最迷郁金香呢？

你能从课文中找到答案吗？

三、重点研读3、4节

（一）学习第3节

1.生交流，师出示相关句子（一）

那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。

（1）师：这是一句描写郁金香外形的句子，说说外形有什么吸引人的地方？

（2）板书：花形典雅 （3）师：作者不仅把郁金香比作了高脚酒杯，而且还是一只典雅的高脚酒杯。联系上下文理解“典雅”。

（4）指导朗读、背诵：读出外形的典雅高贵。

2.生交流，师出示相关句子（二）

郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。

（1）找找句中写了哪些颜色？你最喜欢哪种颜色，通过朗读表达出来。

（2）师板书：花色缤纷

①介绍斯巴达克（奴隶起义的英雄），这炽热【近义词：热烈】鲜红的颜色正是他们精神的写照。男生读。

②像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；名字多贴合花色。女生读。

2 们是勤劳的人民。

5.师：是呀，荷兰人用自己勤劳的双手从大海中开发出了千顷土地，这是

的说明和解释。对为什么镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，学生在老师的引导下，能够自己解答这个疑问。

能模仿课文的写法，进行写作方面的指导。

概括能力的培养，也是加深对课文内容的理解。

学生在学习课文的基础上，又有多媒体创设情境，学生能顺利完成写话练习。

③你能说说为什么称它为“中国女性”吗？齐读：镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。

联系上下文理解“秀姿天成”

【理解秀姿天成：美丽的姿态、容貌，天生造就。】

（3）师小结写法：作者运用排比、比喻、想象，写出了郁金香花色的繁多。让我们把这句句子完整地读一读。

板书：排比、比喻、想象

（4）根据填空背诵。

（5）说话训练：荷兰人的想象多妙呀！其实在郁金香王国中还有许多花色缤纷、姿态各异的品种，模仿这句话，给它们取个好听的名字。

说话训练：（出示各种郁金香图片）注意分号的用法。

郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像（

），叫（

）；像（

），叫（

）；（

），被誉为（

）。

生轻声准备、交流

3.齐读第三节（出示多媒体文字），背诵第三节：看来，我们也迷上了郁金香。作者运用总起——分述的写作方法，先用总起句，再从花形、花色两个方面进行了具体的描写，给我们留下了深刻的印象。我们来背一背。

4.小结过渡：荷兰人给郁金香起了那么多美丽的名字，可见他们对郁金香的迷恋。而且，他们的迷恋都快痴了。说说你对“痴”的理解——如痴如醉。再读读课文，看看荷兰人对郁金香的痴迷达到了怎样的程度？

（二）学习第4节

1.生自由读第四节，作者用什么方法把荷兰人迷郁金香痴了写具体的？

【举例】

2．要求：请你用简洁的语言概括荷兰人痴迷郁金香的小故事。

3．生交流：

（1）有个老板用酿酒厂换一支罕见的郁金香。

（2）在阿姆斯特丹，有人用美丽别致的小石屋换三支郁金香。

（3）定为国花。

4．小结：作者举了事例将荷兰人迷郁金香写具体写生动了。

布置作业：

（1）背诵第3节

（2）其实在鲜花王国中还有许多娇艳美丽、值得夸耀的花。请大家模仿第3、4节的写法也来写一写自己喜爱的花。

（多媒体出示各种花卉图，写一写“中国的花”。）

第二课时

一、复习

交流：读写结合作业【模仿第3节介绍一种中国的花】。

3

二、学习第5节

1.师：其实，郁金香原先生长在——我国的青藏高原，花也没有那么的迷

人。请你们默读第五节，用圆圈圈出描写郁金香前后不同外形的词语，并

且想一想：从这些词语中，你读懂了什么？

2.生：原先“暗淡柔弱”现在“惊人的庄重、典雅”（媒体出示）

句子：“艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。”

3.指名读，体会拟人、夸张的手法写出了郁金香的美。

4.四人小组学习抓住关键词语提问，将有价值的问题写在小节旁边。

5.交流：

（1）理解惊人、庄重、典雅的意思

（2）为何在青藏高原的郁金香是那么黯淡柔弱，到了荷兰却变得那么艳丽、完美。

（3）这句话可以体现出什么？

板书 柔弱暗淡 庄重典雅

小而可怜

艳丽完美

通过交流，让学生了解荷兰人对郁金香的热爱和痴迷，以及他们的勤劳。

6.师总结：是呀，是荷兰人不仅用双手变沧海为桑田，而且还创造了奇迹，把原本那么暗淡柔弱的小花培育成庄重、典雅的国花。荷兰人的手是神奇的，他们用神奇的手创造了美。让我们一起到荷兰的街头去看一看，看看他们是怎样用鲜花装饰生活的。

板书：神奇的手 创造美

三、重点研读6——10节

1．引读第六节，“到处”指哪些地方？小圆圈圈出

2．师：让我们再仔细看看——（出示图文，引读句子）

3．再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？指名读，说说它的意思。

（出示意思）再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这就是精美绝伦的窗帘。

（指导朗读反问句和陈述句，体会荷兰人窗户上不挂窗帘，他们用鲜花做窗帘，真不可思议。）

4．出示美图，欣赏。指导朗读：6——10节。

师：多美的国家啊！多浪漫的荷兰人啊！欣赏一组图片，来读读课文的6——10节。

5．师：那一幅幅美丽的画面已深深地印在了我们的脑海中。积累文中描写

花美丽的优美词语圈出来。

凌空悬垂 洁白茂密

浓艳欲滴 活泼艳丽

苍翠碧绿 精美绝伦

4

7．师：多美的一座城市啊！不同的地方，甚至每个角落他们都会用鲜花装饰，你们说荷兰人的生活能不美吗？齐读：

媒体出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心弛神往的美。

四、总结全文

荷兰人不仅爱花，而且更热爱他们生活的土地【板书：热爱生活】，他们用那双能变沧海为桑田的手神奇的在荷兰这片土地上创造了美，从风车摇曳、木屐深深的低洼地，荷兰人翻天覆地将其演变成馨香四溢的“欧洲花园”，创造了一个令世人瞩目的荷兰。

板书：

荷兰的花 装饰生活 郁金香 花形典雅 荷兰人 【国花】 花色缤纷 热爱生活

神奇的手 创造美

柔弱暗淡 庄重典雅

小而可怜

艳丽完美

课文相关资料链接：

“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意思为“低地之国”，因其国土有一半以上低于或几乎水平与海平面而得名。为了生存和发展，荷兰人竭力保护原本不大的国土，避免在海水涨潮时遭到“灭顶之灾”。他们长期与海搏斗，为海造田。早在13世纪就筑堤坝拦住海水，再用风车抽干围堰内的水。几百年来，荷兰修筑的拦海堤坝长达1800公里，增加土地面积60多万公里，如今荷兰国土的20%是人工填海造出来的。

斯巴达克 Spartacus（公元前71年)，古罗马奴隶起义的领袖。在战斗中被俘并沦为奴隶，被卖到卡普阿一角斗士训练所。公元前73年初夏，为争取自由，率70名奴隶起义，占领附近的维苏威山，得到各地逃亡奴隶和破产农民的响应，不久便扩至数千人。他所率义师得到奴隶和贫民的广泛拥护，队伍不断扩大，盛时曾达到12万人。公元前72年率军先北后南进行了3次远征，奴隶觉醒的悲壮诗篇，在人类战争史中，反阶级压迫的战争占有相当的比重。在这种战争中涌现出的军事

、历史人物的事迹无不英勇悲壮，可歌可泣。在古罗马奴隶时代，由奴隶领袖斯巴达克领导的大起义，曾经震动了西方各国家，其不畏强暴、前仆后继求解放的斗争精神曾影响了一代又一代奴隶，谱写了奴隶解放的光辉诗篇。

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