2、3、4的乘法口诀优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《2.3.4的乘法的口诀》教学设计教学目标：1、理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构和归纳过程。2、熟记2、3、4的乘法口诀，并在计算中熟练使用。3、培养学生的归纳概括能力。教学重难点：教学重点：熟记乘法口诀，理解乘法口诀的含义，并在相关的乘法计算中熟练运用。教学难点：乘法口诀的归纳及其中的联

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-23 09:20:00

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学校：巧家县白鹤滩镇中心学校

2、3、4的乘法口诀优秀教学设计

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2018-05-23 09:20:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计

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《2.3.4的乘法的口诀》教学设计

教学目标：

1、理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构和归纳过程。

2、熟记2、3、4的乘法口诀，并在计算中熟练使用。

3、培养学生的归纳概括能力。

教学重难点：

教学重点：熟记乘法口诀，理解乘法口诀的含义，并在相关的乘法计算中熟练运用。

教学难点：乘法口诀的归纳及其中的联系

教学准备：

多媒体课件等

教学过程：

一、回顾旧知识，导入新知识。

填空：

5+5=（）×（）=（）

5+5+5=（）×（）=（）

5+5+5+5=（）×（）=（）

对答口令：

一五得几？二五

三五

四五

五五

引入今天的课题：2、3、4的乘法口诀

二、学习2、3、4的乘法口诀。

1.2的乘法口诀

课件出示樱桃图片，问大家这是什么水果，一串有几个？

问：一个2就得2.你能编出一个乘法口诀吗？并总结：一二得二

根据这个口诀写个两个乘法算式：

1x2=2

2x1=2. 接着出示两串樱桃，问：这是几个2？

归纳口诀：二二得四。2x2=4 提问：为什么“二二得四”这句乘法口诀只有一道乘法算式？

2.3的乘法口诀

出示香蕉图片，引导学生观察并思考

出示一串香蕉，一串香蕉有多少个？表示几个3相乘是多少？

出示两串香蕉，两串香蕉是多少个？表示几个3相乘是多少？

出示三串香蕉，三串香蕉是多少个？表示几个3相乘是多少？

小组合作列算式、编口诀。

小组提问，最后总结。

1x3=3

一三得三

3x1=3 2x3=6

二三得六

3x2=6 3x3=9

三三得九

3.自主归纳4的乘法口诀

给出16个苹果的排列，说说苹果是怎么排列的？、

自己列算式，编口诀。

想一想：4的乘法口诀有几句？

问答交流，并归纳总结。

1x4=4

一四得四

4x1=4 2x4=8

二四得八

4x2=8 3x4=12

三四一十二

4x3=12 4x4=16

四四一十六

课堂练习：

根据课本练习题巩固乘法口诀。

小结：

通过这节课的学习，你获得了什么知识？出示1~5的乘法口诀。

先给3~5分钟自由记忆背诵乘法口诀，然后点名背诵，最后全班背诵。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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