11 慈母情深教学实录与评析

11．慈母情深

教学目标：

1、指导学生选用最合适的方法理解并积累文中“失魂落魄、龟裂、数落”等词语。

2、初步了解环境描写和人物刻画在表现人物思想感情中所起的作用。

3、运用多种形式指导学生朗读课文的重点语句，感受慈母情深。

教学重点：

指导学生有感情地朗读课文，感受一份特殊的母爱。

教学难点：

重点学习文中描写母亲的外貌、语言、动作和神态的语句，体会母亲对孩子特别的关爱。 教学课时：一课时

教学过程：

一、揭示课题 同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如溪，淳淳如水。她，就是母亲，今天，就让我们走近一位普通母亲，去感受那博大的“慈母情深”. 二、整体感知，了解大意 1 请同学们自己轻声地快速读读课文，注意读准字音,读通句子.并试着用简洁的话说说文章的主要内容. 三、品读文字，感悟清深

（一）研读1——3节

过渡：正因为母亲的坚决,从此,我有了第一本长篇小说. 1 出示句子：这是我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

（1）引读

（2）读到这里,你有什么疑惑吗?一元多钱，对于我们来说多吗？可对于作者来说呢？这篇文章写的是六十年代的事. 当时,中国大多数的老百姓生活艰难。多数工人的每月工资不过二三十元。

（3）补充资料：

母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。 （4）一元多钱，在当时相当于一个人几天的生活费！ （5）来，带着你的理解读！(指名读,齐读)

过渡：既然我知道这一元多钱对我们家来说是一笔不小的开支，可作者为什么还是向母亲开口要钱呢？

2 出示句子：我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

（1）这里的“失魂落魄”什么意思？

（2）从这个词中，你读懂了什么？（从这里看出他真是一个爱看书爱学习的孩子。）

（3）所以在他看来,直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。

（二）研读4——28节

于是，就有了我向母亲要钱买书的那一幕。也就在

1 出示句子：（引读）那一天，我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。

2 那一天，他到底经历了什么，让他在思想上有了如此大的转变？默读课文4~28小节，用直线划出有关的句子，并试着用上这样的句式来说说你的阅读感受。

那一天，我来到母亲工作的地方， 。

工作环境

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

周围的几只灯泡烤着我的脸。

母亲形象

1 句子：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

（1）板书：瘦弱

（2）指导朗读. 2 句子：背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（1）板书：疲惫

（2）自由读，作者在描写这个画面时，在语言表达上有什么特点？

（3）其实，作者想要表达的意思是：

出示句子：我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我……

（5）但作者没有用这样的表达方式，这样写，让你体会到了什么？

（6）同桌交流。

（4）指导朗读。

3 出示句子：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了忙碌……

（1）板书：艰辛

（2）

在这句话中，作者连用了四个“立刻”,这样写重复吗?和你的同桌一起读读这句话,读完后讨论一下. （3）

指导朗读。

4出示句子：母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指间龟裂的手指点着。

5 出示句子：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”

（1）引读:看到我问母亲要钱买书,旁边的女人赶紧来阻止——又责怪我——

（2）这是一个侧面描写,这样的描写就是为了突出母亲与其她母亲的不同之处。. （3）读读女人说的话，你读懂了什么？（1 只要把孩子喂饱穿暖就行了供他们看书就是——浪费钱。2 责怪我不懂事，妈妈挣钱多辛苦。）

（4）引读：女人是这样说的，可母亲——却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”

（5）这一塞，塞得是那样——坚决，毫不犹豫.（这是一个多么通情达理，理解儿子的母亲。）板书：理解 （6）三读母亲的话：

虽然母亲没有文化，但看到儿子对知识是那样的渴求，她大声地回答那个女人——

因为母亲多么希望儿子能从书本上获得更多的知识，所以她欣慰地说——

母亲更相信，儿子一定不会辜负她的期望，所以她骄傲地说——

（二）研读29——35节

1 在那一天，正因为我有了这样的经历。（结合板书）我第一次发现，我的母亲原来是那样的瘦弱、那样的疲惫，那样的艰辛！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

出示句子： 那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。

2 此时此刻，作者的内心一定感慨万千、联系上下文看看，他会想些什么呢？（1 母亲挣钱那么辛苦，我不应该向母亲要钱。2 我应该长大了，应该为母亲做点什么。）

3 所以那一天，我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。

但是母亲数落了我——

出示句子：“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是说买书，妈才舍不得给你钱呢！”

4 看到儿子给自己买的水果罐头，母亲是怎样的心情呢？谁再来读读？（读数落我的句子）

（在心疼中责备着，在责备中感动着）

5 就在这种心情下,母亲又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱…… （1）一个”凑”字，让你读懂了什么？

（2）师：生活条件如此艰难，那母亲为什么还要给我凑钱买书呢？母亲在想些什么？

（3）小结：生活再苦再累，也得支持儿子买书。因为母亲知道读书和学习对一个孩子的成长的重要。板书：支持

6 串读:一个如此瘦弱、疲惫、艰辛的，被生活的重担压得几乎喘不过气来的母亲，当她知道儿子渴望有书时，她二话没说就问“多少钱？”当旁边的女人来劝阻时,她毫不犹豫母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”

当孩子用买书的钱买了一听水果罐头来到母亲面前时，母亲数落了我,继而母亲数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱…… 三．拓展体验，升华情感

1 母亲的举动震撼着儿子的心灵，此时我有多少话想对母亲说阿．可是，我什么都没说——我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

2 此时此刻，我真正读懂了母亲的心。于是，我把母亲的这份深情藏在了心中，它时时给我力量，催我奋进，使我走上了文学创作之路。

3 多年以后，那个懵懂的少年已成为当代中国著名作家，他就是梁晓声。当他的作品获奖时，他定会想起母亲给钱让他买《青年近卫军》的那件事。

4 后来，他在回忆母亲时，这样写道：（音乐起）

她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从未怀疑她不能够，这是唯一的始终不渝的信念。

她奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血供我们吮吸！母亲啊，娘！我的老妈妈！遥远的，我呼喊您一声，您可听到……

（配乐师生共同朗读。）

板书：

慈 母 情 深

瘦弱 理解

疲惫 支持

艰辛 ······