22 小毛虫ppt配套的教学设计方案

洪庙小学

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小毛虫

陈晓虹

教学目标: 1.在阅读中运用学过的方法自主认识“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、茧、竭、裹、辰”12个生字。重点读准“拙”“纤”，正确书写“昆、弃、拙、羡、慕”，

指导“羡、慕”的字形，理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、尽心竭力、挪动”5个词语。

2.能正确流利地朗读课文，根据板书说清笨拙的小毛虫是怎样变成灵巧的蝴蝶的。

3.初步了解世界上的一切事物都是按照自己的规律发展的道理。

重点：能正确流利地朗读课文，根据板书说清笨拙的小毛虫是怎样变成灵巧的蝴蝶的。

难点：初步了解世界上的一切事物都是按照自己的规律发展的道理。

第一课时

教学目标: 1.在阅读中运用学过的方法自主认识“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、茧、竭、裹、辰”12个生字。重点读准“拙”“纤”，正确书写“拙”，指导“羡、慕”的字形，理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、尽心竭力、挪动”5个词语。

2.能正确流利地朗读课文，了解笨拙的小毛虫是怎样变成灵巧的蝴蝶的。

教学重点：能正确流利地朗读课文，了解笨拙的小毛虫是怎样变成灵巧的蝴蝶的。

教学难点：了解笨拙的小毛虫是怎样变成灵巧的蝴蝶的。

教学过程：

一、

谈话引入，揭示课题。

1.师：大自然是广阔而神奇的。瞧：这里是昆虫王国，多热闹啊！他们在干什么？指名回答。

2.出示句子

指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）

学习：昆

师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。 出示：轻歌曼舞

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让我们再一起美美地读读这句话。

说明：通过观看生机勃勃的画面，让学生产生美的情感，引出对“轻歌曼舞”的理解。

3.师：在这热闹的昆虫王国里啊，只有它----（引读）（板书：小毛虫）

理解词语：抛弃

被丢弃在一边，没有人理睬 4.师：这条被抛弃的小毛虫啊长大以后却成为了昆虫王国里长得最漂亮，飞得最轻盈的蝴蝶。（板书：蝴蝶）

5.小毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶呢？（板书：——?——>）今天我们就来学习课文。

说明：提出问题，激发兴趣。

6揭示课题：22、小毛虫

二、整体感知

1.自由轻声读课文，完成填空。

出示填空：（ ）的小毛虫（ ）地为自己编织着茧房，最终它（ ）地从茧子里挣脱出来，变成了（ ）的蝴蝶。 （1）指名完成填空齐读填空。

（2）自由说一说填空。

说明：读通全文，培养学生自读能力和理解课文大意的能力。

三、品读课文

学习课文第二小节

1.是呀，当初那可怜的小毛虫既不会跑，也不会飞，只会慢慢地爬，多笨拙呀！

（出示第2节）谁来读一读，其他小朋友认真听。

（1）笨拙

①笨拙：谁能读好它

②理解词语：笨拙 （手脚不灵活的、动作难看的）

③板书：（笨拙）

（2）哪些词语看出它的笨拙？请你用小黑点标出。

2.学生交流：（九牛二虎之力、挪动、笨拙、周游了整个世界) （1）九牛二虎之力:费了很大的力气

（2）学习生字：挪

三拼音

挪动：（自己在位置上挪动一下）动得很慢

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引读：它费了……才挪动了…… （3）周游了整个世界：小毛虫爬得很吃力，从一片叶子爬到另一片叶子，觉得好像周游了——整个世界。

3.指导朗读：你能读出它的笨拙吗？

指名读，齐读。

学习课文第三、四小节。

1.过渡：当小毛虫笨拙地从一片叶子挪动到另一片叶子时，看到周围的昆虫飞的飞，跑的跑，轻歌曼舞。

此时，如果你就是那条小毛虫，会怎么想？

指名交流。

说明：提问在形式上能迅速引发学生思考、判断。

2.师：可那条小毛虫，它并不……，也不……，因为它懂得……

（板书：不悲观失望 不羡慕）

（1）学习生字 悲：上下结构

（2）

羡慕：“羡”羊不出头，“慕”下半部分：小+点

3.（1）大家各自该做的工作是什么呢？

（2）那么，小毛虫该做的事情是什么呢？

①纤细：随机正音

②“吐丝、织茧”。

4.师：对呀，它不仅懂得，更是不停地做着。小毛虫一刻也----（引读）

（板书：尽心竭力）

（1）学习生字：竭

换部首（渴、喝、揭……）

（2）理解词语：尽心竭力

①用尽全部心思，使出全部力量就是----（尽心竭力）

②近义词：尽心尽力、竭尽全力

5.（媒体展示）让我们来看看小毛虫是怎样工作的？

6.多么坚强、勤劳、有恒心的小毛虫啊！我们一起再来读读。齐读三、四小节。

学习第5小节。

1.引读：小毛虫的努力没有白费，时辰到了，它……，但它已不再是以前那条……它变成了灵巧、轻盈的蝴蝶。 （板书：灵巧、轻盈）

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（1）学习生字：辰

2.（出示第5节）请你自己读读第5小节，用直线划出描写蝴蝶灵巧轻盈的句子。男生读，女生读。

（1）交流：当它发现自己不再是那条笨手笨脚的小毛虫时，多高兴啊！

说话练习：小毛虫高兴极了，因为 。

（2）指导朗读：此时的小毛虫内心是多么喜悦啊！

齐读第五小节。

四、总结

这条笨拙的小毛虫，在面对自己的不足的时候，既（不悲观失望）又（不羡慕别人），（尽心竭力）地工作着，最后它变成了（灵巧、轻盈）的蝴蝶！

说明：根据板书总结，既培养学生的口头表达能力，又是对本课知识点的及时有效的巩固。

第二课时

教学目标: 1. 复习字词。

2. 正确书写“昆、弃、羡、慕”

3. 根据板书说清笨拙的小毛虫是怎样变成灵巧的蝴蝶的。

4. 初步了解世界上的一切事物都是按照自己的规律发展的道理。

教学重点：根据板书说清笨拙的小毛虫是怎样变成灵巧的蝴蝶的。

教学难点：初步了解世界上的一切事物都是按照自己的规律发展的道理。

教学过程：

一、复习引入

1.读词语

2.根据板书说一说小毛虫是怎么变成蝴蝶的？

说明：锻炼学生简单根据板书概括文章主要内容的能力。

二、总结巩固

1、师述：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。小小的毛虫虽然既笨拙又可怜，但不悲观。他经过自己的努力，最终变成了一条轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。你想对小毛虫说些什么？

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2、师总结：世界上的一切事物都是按照自己的规律发展的，当别人抛弃你的时候，你不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事情！

说明：师总结，升华主旨！

三、作业布置

1、写一写：抄写本课生字、词语

2、说一说：将小毛虫的故事讲给爸爸妈妈听，说说你有什么体会。

3、找一找：小毛虫变成蝴蝶是改变形态的生长过程，那你还知道那些生物在生长过程中会改变自己的形态？

板书设计：

不悲观失望

不羡慕

（笨拙）小毛虫-----------蝴蝶（灵巧、轻便）

尽心竭力

课文

22 小毛虫

一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作，织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

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