整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《分数乘除法解决问题的对比》教学设计怀来双语学校程孝嫱教学目标：1、通过练习，进一步让学生理解分数乘除法解决问题的相同点和不同点。2、进一步提高学生分析问题能力和解决问题能力。3、在学生学习过程中，培养他们的合作意识及认真仔细的良好学习习惯，让学生获得成功的体验。教学重难点：理解分数乘除法解决问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2025-10-20 12:17:36

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学校：怀来双语学校

整理和复习教学设计(第一课时)

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2025-10-20 12:17:36

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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

正文

《分数乘除法解决问题的对比》教学设计

怀来双语学校

程孝嫱

教学目标：

1、通过练习，进一步让学生理解分数乘除法解决问题的相同点和不同点。

2、进一步提高学生分析问题能力和解决问题能力。

3、在学生学习过程中，培养他们的合作意识及认真仔细的良好学习习惯，让学生获得成功的体验。

教学重难点：理解分数乘除法解决问题的异同点，培养学生解决实际问题的能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣准备。

1、根据数量关系，找出单位“1”。

一本书，老师看了的部分相当于同学们的，看了，看了的比剩下的少，全书的正好是老师最喜欢的部分。

二、导练。

1、看图列式或方程，并分析比较。

2、小结：单位“1”已知用乘法解决，单位“1”未知用方程或除法解决。

3、检测。

（1）、学校六年级有210人，五年级人数比六年级多,五年级有多少人? 学校五年级有270人，比六年级多,六年级有多少人? （2）、一本书350页,看了它的,还剩多少页没看? 一本书看了它的,还剩140页没看,这本书共有多少页? 3535272715594549

（3）、学校组织兴趣小组,参加合唱队的有20人,是舞蹈队人数的,比绘画队人数少,舞蹈队有多少人?绘画队有多少人? （4）、根据算式，选择条件。

甲是320，-------------，乙是多少？（设乙为x）

21523320×

A、乙比甲少

25320×（1－25）

（1－25）x=320

25x=320

（1+25）x= 320

320×（1+25）

五、反馈：你学到了什么？

六、总结。

B、甲是乙的25

C、乙是甲的25

D、乙比甲多25

E、甲比乙少25

F、甲比乙多25

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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